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动物医学专业开展创新创业教育的探索与实践
郑永文曲艳鹏李颗郭景茹常巧呈张旭
（黑龙江八一农墨大学动物科技学院，黑龙江大庆163319)
摘要：由于受到我国市场中创业条件的限制以及学生自身创业能力有限，虽然院校内开设了动物医学专业，但由于院校内对创业教育宣传的力度较弱，而许多学生都选择放再创业或在创业中提败后造择进入职场中，导数我国动物医掌专业发展前景不客乐观。而我国在发展过程中需要大量的动物医掌专业人才，固此，我们必须正视起院校内部对动物医学专业让你猜培养过程中出现的问题，并从根本上进行补充和完善，并加强对师资队伍的建设，培养双师型人才的同时电提高对学生专业技能的培训，提高学生自主创业的信心，为我国自主创业形式打造出良好前景
关键调：动物医学；创业教育；探索实践
1动物医学专业学生创业能力培养的现状和存在的问题 1.1创业意识淡薄，定位不准确，积极性不高
由于我国大学生就业形势受到大环境的影响和限制，只有很少一部分的大学生在毕业后选择自主创业。首先，由于我国创业教育属于新型专业，许多大学生对于创业这个概念理解程度不够，在毕
题讲座等多种方式谊染创业意识，营造浓厚的创业氛围，实现了以创业教育带动素质教育的提升。组织成立创业者协会，举办大学生创业讲坛，配备专业的创业指导教师。通过创业教育指导中心的牵线搭桥，定期邀请创业校友或知名企业高层管理人员来校为动物医
学专业学生做有关创业就业方面的讲座，介绍其创业成功的经验和
业后大部分学生都选择进人企事业单位工作，认为这样比较安全，风险系数较小；其次，由于动物医学从属于农业学科.许多家长和社会人士对于这一专业存在许多偏见和误解，认为动物医生只是负责农场中的动物敦治等工作.并没有多大发展空间，而许多选择动物医学的学生受到家庭和社会的影响在进人专业后选择调整专业，或者在毕业后选择转行，只有极少一部分大学生选择自主创业，造成动物医学专业在社会中的分布严重不均匀；第三，一些学生在创业过程中因缺少相关经验而无法经受社会和行业发展程度的打击，纷纷选择放弃，造成大学生创业难等局面。
1.2师资力量较低.无法培养双师型人才
教师在对各大院校内的动物医学专业学生进行教学时都存在一些缺陷和不足。首先，大部分教师都是在研究生或博士毕业后直接进人院校内进行教学的，虽然自身具备较高专业技能知识理论，但缺乏相关教育经验，无法将自身专业技能传授给学生；其次，由于教师大多都是以理论课程为主，虽然大部分专科院校内主张将理论与实践相结合进行教学，但由于校内专业设备较少或不够健全，导致教师在进行技术课程时无法完全按照教学方案来实行；第三，有些教师自身缺乏相关技能经验，在进行课程教授的过程中无法培养出具有较高技能的技能型人才，造成大学生在社会就业中缺乏相关经验，并导致动物医学专业发展较差；第四，由于许多院校过度重视对动物医学专业学生的培养，却略对教师进行相关技能的培训，导致师资力量薄弱，缺乏双师型人才。
1.3实践实训较弱，学生缺乏相关经验
体会，以此激发学生创业兴趣，增强学生创业的信心。通过内部交流、创业事迹展览、社会调查、大学生创业讲坛等，增进了学生对创业的理性认识。
2.2避选培育大学生创业优质项目，培养创新意识
根据"行业需求和学生兴趣相结合"的原则，依托动物医学专业校内外的数科研项目，实施创新、创业实践计划、学生技能（设计、作品)竞赛等活动，多种途径开展创新创业教育。通过创业项目的征集，多方位的宣传，通过创业项目计划书的师选，创业教师的指导学院创业门店的孵化，专项资金的配备，实施项目的跟踪服务，促进大学生优质创业项目的开展。通过创业项目的实施，激发了学生的创新能力，培养了学生的团队协作意识，促进了学生自我学习能力和组织能力提升.开创票尚科学，自主创业的良好筑围，激发大学生的创业梦想，实现学生综合素质的整体提高，促进了学生创业能力的培养。
2.3通过内培外引，加强创业教育师资队伍建设
加强对师资队伍的培养，不及能够提高院校整体教育素质，更提升在同等院校中的竞争力和地位。首先，建立校企合作制度，通过定期将教师送人企业和农场内进行培训等方式提高教师自身技能经验，可以加强度学生的培养和专业技能教育，打造出双师型人才：其次，教师将自身的实践经验通过课程直观地展现给学生，利用校企合作模式使学生看到教师的进步和变化，对本专业增强信心，增加大学生创业的几率；第三，各大院校可以通过邀请动物医学专业创业成功人士开展讲座，加强创业教育，使学生真正了解到创业的
第一，校内没有完善、科学的动物医学实践培训基地，学生在学
特点和本质。最好是本校毕业的创业人士，这样更具有说服力。
习相关理论知识后没有进行巩固实践的场所，导致学生对于本专业
3结论
的理解只停留在理论和书本中，缺乏丰富的相关经验：第二，许多学校为了培养专业技能型人才，利用合作关系与企业和农场等制定了长期合作制度，但许多企业和农场都是也盈利为主，不会将学生安置在重要岗位中，使学生无法真正得到培训，导致学生对本专业失去信心，从而打击了创业思想：第三，一些院校内虽建立模拟创业平台，但由于本身资金和规模有限，校内创业模拟基地也只是停留在理论和形式上，无法真正提高学生的创业思想和理念。
2动物医学专业学生创业能力培养的途径
21世纪是人才激烈竞争的时代，培养高技能型的专业技术人才是这个时代的主旋律，也是国家的需要、世纪的呼唤。各大院校动物医学专业只有在创业教育，师资队伍建设，课程体系，创业实践平台的建设等方面做出了一系列的改革措施.才能有力地保证学生专业技能，职业素养和创新创业能力的提高，培养符合时代需求的高素质技能型人才。
参考文献
[1]陈全飞,李康,王藏,大学生科研能力培养的理论与实践探索[]产
2.1多途径道染创业精神，使创业意识培养融人职业素养培养
业与科技论坛,2012(1)
[2]李培英,周杰,李福宝，吴金节，魏建忠，张运海.动物医学专业实践教
把开展创新创业教育贯穿于整个大学学习中，从新生人学开始[
就进行创业教育培养，通过演染，增强学生的就业能力和综合素质的提升。成立创业教育指导中心，构建由院(系)到班级的创业与就业指导体系，落实以职业生通规划、素质拓展训练、创业成功经验专
学改革的探索与实践J安微农学通报(上率月刊),2011(21)
基金项目：黑龙江省高等学校教改工程项目（JG2012010464），
作者简介：郑永文（1980-)，女，硕士，内蒙古自治区乌兰察布市人，
通讯作者：张旭（1972-），男，硕士，制教投。万方数据