科技论坛
· 93·
专科类口腔医学专业示范性实训中心建设探索与实践
倪成励周孟平宣汉生
（安撤医学高等专科学校口腔医学系，安徽合肥230601）
摘要：我校加强口腔医学实训中心设备的理和维护，进一步改革实训课程的教学模式和考核模式，通过规范实训教学管理，将实训中心建成集教科研、社会服务于一体的省级示范性实训中心，发挥积极的示范和引领作用。
关键调：专科类院校；口腔医学；示范性实训中心
Abstract: Our school strengthened the management and maintenance about equipment in oral medical training center, further reform the teaching mode and evaluation mode in training course, IT will to be built a provinciallevel demonstration training center through the standardization of management of practical teaching.lt will play a demonstration effect and leading role.
Key words: College; Oral medicine; Demonstration training center
专科类口腔医学专业的开设是为广大基层口腔医疗岗位输送体验医患之间的关系，更好的实现和校外实习岗位的无缝对接。具有良好岗位职业能力，且能进行口腔常见疾病预防及诊治的实用部分专业实训项目可安排在附属教学医院等校外实训基地进行，采型人才，实训课程的开展是重中之重，实训中心是极为重要的教学取“临床椅边教学”、“病例讨论教学"的方法，让学生早期接触真实场地。《口腔医学实训中心》于2014年获批省教育厅示范实验实训
病例，启发引导学生从医生的角度进行患者的病史采集、病例分析
中心建设项目，我校以此为契机，积极改建实训中心，为培养适宜于
和诊治方案的制定，给学生自主讨论和思考的空间，有效培养学生
基层口腔医疗岗位的高质量实用型医学人才提供坚实的基础保障。对口腔常见病的临床分析综合诊疗能力。
1建设思路及目标明确
2.2.6多种形式激发学生实训学习兴趣。通过承办省级口腔技能
我校以项目建设为依托，树立“以学生为主体，教师为主导，以
大赛等多种形式来提高本专业学生的学习兴趣。2015年，我校口腔
能力培养为本位"的先进教学理念，目标建成设备先进、布局合理、
管理规范，兼具人才培养、技能培训和社会服务等多功能于一体的省级示范性实训中心。
2建设举措
2.1加强实训中心的硬件建设
我校按照口腔日常诊疗区域的设计样板，统筹安排规划，合理
专业学生在全国职业院校技能大赛获一等奖，同年在“日进杯口腔医学技能大赛获二等奖和三等奖；2016年，我校口腔专业学生在安徽省口腔技能大赛中森括各奖项。
2.3发挥地域资源优势，全面开放实训中心
开放，即：①面向学生开放，安排学生课余在实训中心自主练
习，反复强化实训项目各细节点的操练：②面向教师开效，为专业课
分区冈，把口腔医学实训中心划分为口腔解剖病理实训室、颌面放射
教师开展教科研工作提供条件支持：③面向社会开放，深人开展与
实训室等七个实训室，按照口腔诊疗环境来建设模拟实训室中的环境以及设备，使学生在日常的实训教学过程中就有进人医院的“零距离"体验，让学生们能在近似真实的医疗环境中实地训练各个实训项目。
2.2全面加强实训中心的软件建设
2.2.1加强专业教师队伍的师资建设。学校对专任教师始终坚持“提升引进层次、加强培养提高、优化整体结构"的原则。学校还与校外实训基地等合作单位建立口腔医学专业指导小组，邀请小组
口腔医疗机构或者培训机构的产学合作，为社会提供多方位的服务
3下一步建设规划
3.1进一步加大实训室开放的力度
加大校企结合的力度，为口腔新技术的推广和应用提供教学场所，为促进院际、校际间的交流提供科学有序的平台，充分发挥口腔医学实训中心为省内及周边地区口腔医学发展和技术进步支持的
1社会辐射作用。
成员共同参与讨论和制订实训中心规划及建设方案。系部通过进修
培训等各项措施努力培养建成一支能够胜任本专业课程实训课程教学任务的教师队伍，并同时邀请一线工作的口腔医疗人员参与实
3.2建设数据网络平台
开发关于口腔医学实训教学资源检索与共享的数据平台，专业
：教师、学生、实习合作单位和用人单位等均可在平台上开展基于讨
训教学，共同组成一支高水平的师资教学队伍。
论式、协作式等多样化模式的研究和探讨。
2.2.2完善实训教材的建设。在改革实训课程教学体系的基础
总之，我校将充分发挥省级质量工程项目的示范性作用，致力
上，与合作医疗单位共同操写实训大纲、重新编制实训指导教材及
受把口腔医学实训中心建成为以基层口腔医疗岗位就业为导向，以
口腔临床技能考核标准等。
2.2.3完善实训管理机制。完善实训中心的安全管理制度，制定详细的安全防范细则。在实训中心软件的建设历程中，还特别注重教学管理制度的进一步完善，尤其是教学考核评估体系建设和教学督导体系建设冈
2.2.4开展新型实训教学项目。合理改良和调整口腔专业课程的实训教学，例如“根管治疗术”的实训项目，预先把离体牙固定于仿真口腔牙列模型里，学生可在模拟医患诊疗体位的环境下，依次
“接近临床、接近资格考试"为宗旨，以学生职业岗位适应能力培养为核心的特色鲜明的示范性实训中心。
参考文献
[1]熊均平，杨旭，赵树娟.口腔医学专业示范性实训基地建设的探索与实践[西北医学教育,2012(5):887-90)
[2]宋江涛.护理专业校内实训中心规刘与建设的探索[辽宁高职学报,2011,13(11)：7375
[3]高珊，张欣.如产科护理校内实训基地建设的探索与实践[]中国
进行离体牙的开髓备洞、根管预备等序列实训操练。学生按照实训
医学创新，2011,8(12):123124
项目的操作流程反复实训，强化学生的实训操作技能水平，为今后
走人实习和工作夯实基础。
2.2.5校内、校外实训教学应用适宜教学方法。在实训教学中采用多种教学方法，培养学生专业想象力及临床思维。如部分实训诊
[4]闵曦.高职高专口腔医学专业实训基地建设研究[1]南昌教育学院报,2015(1):9092
[5]对辅星，虎志辉，对倩等.高职院校口专业校内实训基地建设举措探讨[].卫生职业教育,2015(6):7-8
疗项目的教学过程中，可安排学生互相轮流扮演医生、助理医师和
1[6]禁祺，张少华，陈建附.高职高专口腔医学专业实训基地建设探索
病患的角色。这种情景模拟的实训教学方法可有利于学生较真切的
为[实验室研究与探索,2012(5):206-208
基金项目：本项目为安徽省教育厅质量工程项目—示范实验实训中心：口腔医学系实训中心项目编号：2014sxzx023)。
作者简介：倪成励(1982,11-)，女，汉族，安微合肥市，安徽医学高等专科学校口股医学系讲师，硕士，主要从事口腔医学临床医疗及教育。
方方数据