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管理科学
对哈尔滨市青少年学习排球的兴趣培养研究
赵云朋
(哈尔滨体育学院，黑龙江
哈尔滨150000）
摘要：从分新骨少年的运动特征着手，提出排球运动应与骨少年的需要相适应，从而使其产生适动兴趣，通过问参调查，专家访谈等方法对哈尔滨市青少年排球运动的训练动机进行综合分析，认为兴趣是培养青少年运动页继球最实际的内部动力之一，是强化青少年运动员训练习惯的保障，并对如何培养哈尔滨市青少年运动质兴趣提出具体的方法与建议。
关键词：俱乐部；少儿排球球适动；兴趣培养
1概述
少儿排球运动员训练兴趣的培养，关键在于培养他们保持兴趣的持久性，这样才能充分调动他们的训练积极性，保证有质量的训练效果。本文对哈尔滨市的排球俱乐部中的少儿运动员进行实证研究，结合心理学有关方面的一些固素，分析影响队员练球的一些因素，探讨排球球运动员练球的训练动机。
2研究对象与方法 2.1研究对象
黑龙江省哈尔滨市排球俱乐部青少年队员。 2.2研究方法
2.2.1文献资料法
通过图书查阅及网络检需等方法，对少儿队员训练兴趣及其培养有关文献资料进行收集，归类，整理，分析
2.2.2间卷调查法
对上述的俱乐部的青少儿队员，进行了间卷调查。 2.2.3专家访谈法
走访一些有经验的教练员探讨少儿排球球运动员关于训练兴趣方面的认识，
2.2.4数据统计法
对间卷调查的结果进行统计、分析。 3研究结果与分析
3.1排球运动的特点与儿童的需要相适应产生了兴趣
儿童天生好动，他们需要通过各种不同的活动来形成。发展和完善他们的心理素质.如知觉.感觉，意志，注意力等。在平时的训练过程中，大脑皮质的兴奋，思想上的高度集中，视听器官及肌肉，骨略等，本体感觉，器官对外界环境的感知满足了儿童的内在需要。再加上一些比赛，对他们是一种真实的情感体验，不断的去挖掘他们的意志力与拼搏精神。他们在体力和智力上才能得到充分的发挥。但是，由此而产生的兴趣具有直接性和暂时性，如果教练员对他们的兴趣不给予肯定与鼓励，或者在训练过程中，以教练员自己主观的训练态度来衡量少儿队员，那么，这种兴趣就不能长期持久的保持下去
3.2通过对间卷的统计与分析
3.2.1哈尔滨市排球俱乐部中少儿排球运动员练球主观因素的调查统计(如表1所示）
能便我健康强壮；(2我喜欢打排球：3父母让我打球；4我同学练了，我也练；①我喜欢排球明星；③老师说打排球对学生健康成长有好处；①我想成为一名像那样的排球运动员；③其它一些原因。
表1
现
年龄
57 岁 810 岁 11—13 岁
选1 80% 944 96%
选2 96% 97% 82%
选3 60% 46% 35x
选4 24x 35x 28%
送5 2.5x 3 86
送6 8% 23% 61%
送1 67% 89% 76%
其它 9% 4x 134
从表1中可以看出随着年龄的增大，青少年队员的运动健身的意识不断的增加；青少年排球运动员的练球自主因系较高，各年龄段分别是95%，97%、82%但11~13岁的排球队员相对低一点是 82%，但选择其它因素的是13%稍高于其它年龄段：这说明随着年龄的增加青少年排球运动员对排球运动本身的内在价值也越来越
全面：在第四的选项中，青少年排球运动员练球的外部因素都不是很大，如家长的原因是60%，46%，35%，同学的影响也在30%左右；在明星效应的作用下，对8岁以上的少儿对员的影响较大，但对网开始处于启蒙阶段的小队员影响较低
3.2.2哈尔滨市体育场排球俱乐部中青少年排球运动员每周练球次数的调查统计。从反馈中可以看出俱乐部中的青少年排球队员每周喜欢训练的次数都在3次以上其中8-12岁的年龄段的队员训练次数的希望度最高，5次以上站66%，5-7岁次之，这说明目前哈尔滨市的青少年排球运动员训练频率的自我要求较高，而且目前在哈尔滨市青少年排球俱乐部的训练时间的，次数上还比较合理，但仍有一部分队员希望训练的次数是1次或2次，这说名在训练队里面仍然有一小部分队员对训练可能持有消极的态度，以及其他一些原因造成时间上的紧迫，从面无法投入更多的训练。
3.2.3青少年排球运动员对打比赛的渴望程度的调查统计。从统计中可以看出，5-7岁的运动员对打比赛的渴望度超过的50%， 8~10岁的运动员对比赛的满望程度超过了80%，11~13岁的运动员对比赛的渴望程度超过了85%，随着小队员的年龄增长和技术的提高，他们的自我表现欲望也是在不断的提高，事实证明合理的比赛能增强体育运动员的训练热情，锻炼运动员的意志品质以及增强他们对一些压力的承受能力。
3.2.4教练员的态度对少儿运动员的影响的调查统计。教练的态度对青少年排球运动员的训练有着非常广泛的影响，有此可以判断出，现阶段教育中所提出的鼓励式教学在排球的训练中依然发挥着重要的作用，我们专家访谈和调查过程中还发现，传统的教练员训练态度仍然存在打骂队员的现象，这种现象只所以仍然存在的主要原因是个别的教练员文化系质不高等，这种现象与我们倡导的以学生为中心发现式，鼓励式教学，训练原则背道而驰，不利于队员的心理健康成长与技术训练。
4结论与建议 4.1结论
排球运动员训练兴趣的培养是要贯穿与整个训练过程之中，他们训练兴趣取决于多方面因素，其中教练员的鼓励与引导，训练内容的丰富与创新起着主要作用，还有家长，学校.社会等方面的综合影响，都对少年队员的训练兴趣与保持起着至关重要的作用，另外在训练过程中对少儿运动员对兴趣的影响，还有教练员的态度以及训练环境两个固素。
4.2建议
4.2.1教练员该多为队员创设比赛情景，使队员们能积极的投人比赛，这样教练员就能及时的发现间题，解决间题，不但使队员的实战能力得到提高，而且能使他们实现自我的价值。
4.2.2教练员根据各个队员的技术水平与心理特征，适当的控制训练难度，使队员始终能保持高昂的训练热情。
参考文献
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