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网络环境下职校图书馆网络技术平台建设初探
黎峰
(上饶职业技术学院江西上饶334000)
摘要：速职校图书馆采取多媒体技术教学方法的价值点明职投图书管多媒体技术教季方法应以数据技术、多媒体技术、多媒体通讯技术和电脑等当前信息技术为基础完或教育与空间隔离的一类远距高教育技术。多媒体教学方法必须具备宣传学识发损信息教学和强化信息水平教学等功能。
关键词：网络环境高校图书馆网络技术平台
中图分类号：G250.7 1网络技术平台的形成
1.1网络技术平台形成的物质基础
文献标识码:A
近年来，取职校图书馆在数据化，信息化，一体化构建各层面都有了长久的进步，其优良的信息氛围，多种多样的文献信息能源早已生成系统(具体网络教育技术平台如图1)。以教学科技研究网络和教学科技研究网络为载体的我国高级教学文章保护系统(CALIS)，使中国职校图书馆多媒体逐渐成形，信息能源能够在多媒体上传播。声音、图像、数据阅览室等当前化服务设备，为教学供应了足够的机会。
1.2网络技术平台的构成及特点
职校图书馆多媒体教学方法是以数据技术、多媒体技术，多媒体通讯技术和电脑等当前信息技术为基础，全面运用卫星电信网络、计算机网络和电视网络，完成教育空间隔离的一类远距离教育模式。多媒体教学方法的创建包括多媒体技术供给氛围和课件(多媒体型课件、数据课件，流媒体型课件)，多媒体技术方法供应了一种模拟课掌，具备可行性、展现方式活跃性、高效性、学识传插快捷性、交叉性、求学客体广泛性、实质多种性以即时性等特征，课件供应教育实质，多媒体技术供给氛围供应教育运动场所，老师经过多媒体技
资器显示逻辑
请求
请求
响应
应用逻辑 Web服势器
数据处理逻辑数据库
测资器显示遥辑
/请求响应
图1网络技术平台设计图
稿日期：2014-1112
文章编号：1007-9416(2014)11-0195-01
术扶持氮氛围督导、管控、客户和学生的求学进程，老师和学生闻、学生和学生间能够在多媒体上开展学术性讨论，打破了以往教学和时间、空间限定和以老师为中心的教育形式，使学生在学习中处于主动状况，完全体现了差异性教学的思路。
1.3网络技术平台的资源保障
信息搜索课多媒体化教育体系有关于多媒体教科书、信息技术，多媒体信息能源等各个层面。图书馆的文章能源和多媒体信息能源是多媒体课程实质和教育课件依托的介质，是人和计算机互换界面的意义，材料的目的性及多样性、实质的可行性的保障，是增加课程信息数量、提升课程教育与多媒体技术成效的关键要素，也是学生主动求学的前提。教育形式变革必须以顺应时代要求、总体完善、综合进步、培育学生自主进步技能为条件，按照职校培育目的。确立学生学识技能构造：依照学识技能构造需求，变革教育形式，以
保障职校基础需求为基础，依照时代要求、学识构造建立。 2网络技术平台的作用
2.1传播知识
伴随着电脑技术，通信技术和高效储备技术的迅速进步，以往的搜索器具逐渐迈向数据化。运用电脑开展信息搜索早已变成人们获得文章信息的关键途径。当下多媒体信息搜索的主体是文字信息，由于实质的搜索技术和语言音调辨识技术的进步，将使多媒体信息的搜索愈发普及，多媒体上搜索器具也逐渐向其他区域拓展，到多媒体开展信息搜索与运营早已变成学生雷待把握的技术。
2.2普及信息教育
多媒体教学方法一般包括三个成分
网络技术管控分支体
系、网络课堂开发分支体系和网络技术供给分支体系。图书馆能够以职校教学平面中的教学供给分支体系和教育管控分支体系为信息教学多媒体课堂的供给氛围。多媒体教学平面供应了一个模拟环境，具备可行性、展现方式活跃性、高效性、学识传播快捷性、交叉性、求学客体广泛性、实质多种性以即时性等特征，打破了以往教学和时间、空间限定和以老师为中心的教育形式，经过多媒体展现信息教学实质以及实行的教育运动。
2.3深化信息能力教育
信息技能由对信息以及信息器具的把握和利用的能力构成，也就是可以快速地获得信息。可以准确地，创新性地利用信息，可以快捷地、批评性地评估信息。在以“一生求学，一生教学"为观念的当前
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作者简介：黎峰(1972一),男，江西上饶人,制教投,研究方向：计算机网络。
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