第30卷第4期 2018年8月
浙江水利水电学院学报
J. Zhejiang Univ of Wat. Res & Electric Pow.
D0I: 10.3969/j. issn.2095-7092.2018.04.019
基于学科竞赛的实验教学改革
一以浙江水利水电学院电气学院为例
吴琦灿，许海莺
（浙江水利水电学院电气工程学院，浙江杭州310018）
Vol. 30No.4 Aug.2018
摘要：学科竞赛不仅对培养“上手快、后劲足”高素质应用型人才，而且对建设应用型本科院校具有十分重要的意义.以浙江水利水电学院电气工程学院为例，结合多年指导学科竞赛和实验教学的经历和感悟，分析存在的问题，近年来取得了一些改革实践成果证明开展实验教学改革，探索进行实验教学与学科竞赛融合重构、SWH-CDIO-E 教学实践、建设项目制课程、构建递进式实验教学体系、创新实验教学方式方法等一系列改革举措，是行之有效的关键词：学科竞赛；SWH-CDIO-E；实验教学改革
中图分类号：G642.0
文献标志码：A
文章编号：1008536X(2018)04-0086-05
OnReformofExperimentTeachingBasedonSubjectContest
WU Qi-can, XU Hai-ying
( College of Electrical Engineering , Zhejiang University of Water Resources and Electric Power , Hangzhou 310018, China)
Abstract: Subject contest is very important not only for training high -quality applied talents , but also for building applica-tion-oriented institutes. Taking the College of Electrical Engineering of Zhejiang University of Water Resources and Electric Power as an example , combined with many years' experience of subject contest and experiment teaching , the existing prob-lems are analyzed. In recent years , some reform achievements have proved that it is effective to carry out experiment teach -ing reform by exploring the reconstruction of the integration of experiment teaching and subject contest in SWH CDIO E teaching context , combined with the construction of project course system and progressive experiment teaching system , as well as the innovative experiment teaching methods -
Key words; subject contest; SWHCDIO -E; reform of experiment teaching
学科竞赛是在紧密结合课堂教学或新技术应用的基础上，以竞赛的方法培养学生综合能力，弓导学生通过完成竞赛任务来发现问题、解决问间题，增强学生学习及研究的主动性，培养学生的团队协作意识和创新思维、创新意识的系列化活动【1-2]，为培养“上手快、后劲足”的高素质应用型人才，对建设应用型本科院校具有十分重要的意义
收稿日期：2018-01-03
基金项目：2015年校高教研究课题（XGJ-201507）；2016年校级科研基金资助项目（XKY2016DY09）2017年浙江省高校实验室工作研究项目（YB201754）
作者简分芳数据1981-）,男,浙江诸暨人，讲师，从事实验教学、管理研究
浙江水利水电学院电气工程学院（浙水院电气学院)电气类学生主要参加的学科竞赛有大学生电子设计竞赛、“恩智浦”杯智能汽车竞赛、大学生创新创业训练计划项目、大学生新苗人才计划等.学科竞赛的内容既有理论分析与设计，又有实际制作与调试，所涉及的知识点包括基础的模拟电路、数字电路和单片机应用以及专业的电力电子、PLC、传感器、测量、控制、通信等技术3]，更是具有强实用性、强综合性、强灵活性等特点.以浙水院电气学院为例，结合多年指导学科竞赛和实验教学的经历和感悟，分析目前实验教学存在的问提开展实验教学改革，把实验教学与学科竞赛融合重构、进行