第29春，第1期 2017年2月
浙江水利水电学院学报
J. Zhejiang Univ of Wat. Res & Electrie Pow.
三位一体考核在程序类课程中的应用
王红霞
(浙江水利水电学院信息工程与艺术设计学院，浙江杭州310018)
Vol.29Na.1 Feb.2017
摘要：课程考核是检验一门课程教学实施是否有效的重要途径.实施以“学生为中心"为理念的“知识+技能+态度”的考核方式，引入过程考核，充分体现了对学生学习过程的学习态度、过程能力、专业知识等全方位的考核，并兼顾学生的可持续发展.教学效果表明，该考核模式适用于注重逻辑恶维能力和实戏动手能力培养的程序类课程
的考核，可有效降低学习门槛、提升学生的学习兴趣和积械性，关键词：课程；过程考核；ACM团队
中图分类号：G642
文献标志码：A
文章编号:1008536X(2017)02-0083-04
Application of Assessment Model Based on Knowledge,
Skills and Attitude in Programming Courses
WANG Hong-xia
( College of Information Engineering and Art Design, Zhejiang University of
Water Resources and Electric Power, Hangzhou 310018, China)
Abstract: Curriculum evaluation is an important method to measure whether the course implementation is effective. In course delivering, the student-oriented evaluation way based on knowledge, skills and attitude is taken, which pays more attention to the process evaluation, fully reflecting students' learning attitude, process capability, professional knowledge in the learning, as well as students' sustainable development. Practice has proved that the assessment model is timely and ap-plicable to programming curriculum assessments which focus on logical thinking ability and practical ability , greatly reduc-ing students' learning threshold and improving their learning interest and enthusiasm, and thus, it is helpful to improve the teaching effect and quality.
Key words : course; process evaluation; ACM learning team
课程考核是教学质量监控的一个重要手段，是检验学生是否有效实现教学目标的一个重要途径一个科学有效的课程考核模式有助于激励学生更好地自主学习，并进行有效地教学反馈，从而促进
更好地教学。 1
程序类课程考核现状分析
程序类课程是《软件工程》和软件技术专业的
基础必修课程，其目的在于培养学生的算法运用能稿日期：2016-11-20
基金项目：2016年度渐江省高等教育课堂教学改革资助项目（KC20160510）；2015年度浙江水利水电学院课堂教改项目(KG201503)
作者简介：王红霞（1976－），女，浙江杭州人，頭士，副教授，主
要从事程序设计系列谋程的教学和项层设计。万方数据
力和解决问题的实战能力，十分注重实践技能的培养，以往的课程考核往往采用书面的笔试形式，纸上谈兵，无法体现学生对学习过程的评价以及职业核心能力的培养.
(1)侧重于理论的测试，只能检查学生对知识的掌握程度和记忆能力，无法真正考核学生的实践能力)
(2)期末考试采用“一锤子"的终结性考核模
式，平时20%，期末80%，期末测试主要以理论测试为主，平时主要考察它的作业上交情况和出勤情况，无法体现个人在实训实践环节中体现出来的与人沟通、组织、交流、创新等“软能力”的价值
本文在程序类课程中引人“知识+技能+态度"的三位一体考核模式，实现“知识课堂"向“能力