2011年第9期（总第72期）信息资讯
经溪与节社 ENERGY AND ENERGY CONSERVATION
中职生心理现状初探
李进
（贵州省商业学校，贵州贵阳550003）
摘要：分新了中职生心理现状及原固，并对其改善措施进行了讨论。关键调：中职生；心理；现状
中图分类号：B842
文献标识码：A
文章编号：2095-0802(2011)08-008703
Psychological Status of Secondary Vocational School Students
LI Jin
(Guizhou Business Schools,Guiyang 550o03, Guizhou, China)
2011年9月
Abstract: Medium vocational students are of a special group, there are more complicated reasons cause some harmful mentality. This paper analysis the actuality and reasons of the medium vocational students' mentality, discussed some measure to ameliorate this actuality.
Key words: medium vocational student; mentality; actuality
0引言
随着社会的发展，心理不健康的人越来越多，心理
健康问题受到社会各界人土的关注。中职生随着生理的发育、心理的发展、社会阅历的扩展正处在由动荡期逐渐向稳定过渡的重要时期，同时又较早地面临择业和就业的巨大压力，所以在学习、成长、人际、生活和职业等方面会遇到种种心理困感。不管怎么样，我们都不能放弃他们，应该想办法，采取各种措施去拯救他们，让他们也能成为祖国真正的花朵和人才。
1中职生的心理现状 1.1
厌学情节严重
有研究表明，1/3以上的中职生有厌学现象。在具体行为上通常表现为上课无精打采，注意力不集中，无所谓自己的学习成绩，无所谓家长、老师的批评，成绩不断下降。严重的厌学会导致逃学、学习适应症、学校恐怖症等。
1.2逆反心理较强
中职生由于成绩不理想，在以学业好坏为标志的
学校里，经常会被老师忽视、排斥、指责，一且老师在处理或对待与自已相关的事情不够恰当时，便会产生强烈的不满或偏见，形成对立情绪，出现逆反行为，不配
收稿日期：2011-06-14
作者商介：事进，1979年生，女，贵州遵义人，2009年毕业于贵州师范大学马克思主文理论与思想政治教育专业，助理讲师。
合、不支持老师的工作。和父母之间沟通交流比较困难，存在“代沟”，经常埋想父母不理解、不尊重自己，轻视父母的存在和价值，不断的和父母产生矛盾和冲突。
挫折心理很明显 1.3
绝大多数的中职生都是经过中考的失败以后重新进人学校的，当来到这个新环境以后，由于本身实力的欠缺和心理阴影，使他们缺乏抗击能力，一旦受老师的批评和同学的嘲笑，他们就可能产生严重的挫折感和失败感。而挫折心理可引起消极的情绪反应和行为变化,可能导致个性改变，引起情绪紊乱,甚至产生躯体疾病或心理、行为问题"]
自卑心理较严重 1.4
目前社会上所存在的对职业技术教育的偏见，家长、学生对职业教育的不认同，中职教育的地位不高等现象，在一定程度上影响着中职学校学生自信心的培养"]。再有由于中职生成绩不佳，可能一直以来就被学校放弃，被同学挤兑，被社会否定，被家人责备，几乎很难找到自己的人生价值，也不知道自己还有什么优势，平时都比较自卑，因而经常看不起自己，表现就很消极和颜废。
情感意志力较差
1.5
中职生是1个特殊群体，也是当今社会的问题青年，他们不成熟，不理智，不稳重，不冷静，情感意志力比较弱，情绪控制能力差，有明显的情绪两极性，容易出现高强度的兴奋、激动，或是极端的悠、悲观。还有耐挫力低、冷漠、以自我为中心、自私自利等特征。
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