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管理好上机环节提高课堂教学效率
章连伟
（福建省安溪第十一中学，福建安溪362413）
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摘要：上机操作是高中《信息技术》课程教学中不中缺少的一个环节，但学生由于喜欢上网、聊天、玩游戏，导致了上机课的教学经常不能很好的完成，教学方法的应用无法有效的提高教学的效果。因此，需要采取有效的措施，实施合理的管理，保障上机课教学的效果，以最大限度的提高上机课的课堂教学效率。本文就管理好上级环节，提高课堂教学效率进行了简要的深究，仅供参考，
关键词：上机效率；学习态度；评价反馈；分组：教学效率
上机操作是学习信息技术》的重要环节之一，但教师在在开展上机课的过程中，无法有效的保障教学的效果.这主要是由于学生在进行上机模作的过程中，不能够按照相关的要求来进行上机操作，在上机的过程中，独自的上网和打游戏，这样就使得上机操作的课堂教学效果大打折扣.这样的教学效果，致使学生没有学会应该掌握的技能，教师也不能完成教学任务，达不到预期的教学效果。因此加强上机课的管理，对于提高信息技术教学效率显得尤为重要。
1《信息技术》上机课的管理概述
信息技术》上机课管理中的内容主要是指计算机室管理以及上机课课堂管理这两个方面。
关于计算机室管理方面.学校制定了相关的规章制度，这些规章制度也比较健全，效果也很不错，主要存在的间题就是计算机室环境的卫生间题，有些不自觉的学生会将一些食品或饮料偷愉带进去，下课后计算机室会有垃圾出现，更严重的是将垃圾塞进不起眼的地方。要想使得这一间题可以得到良好的解决，就需要加强对课堂的管理和监督，同时教师要在上课的期间，不断的遗视课堂，在学生上课的之前，要注意强调不准学生将不属于上课的物品带人到上机操作课堂中，这样可以有效的降低垃圾出现的几率。
另外，在上机课的教学实践中，把清清环节放在下课前五分钟时进行.那时学生们大多数已完成上机任务，对他们学习不会造成影响。具体做法是当天负责打担卫生的学生将准备好的专用垃圾袋进行垃圾的回收处理，并且要注意对每个学生座位都要进行检查，以免遗漏垃圾。然后在学生打扫完毕之后，教师也要再进行复检，在复检结束后，负责打扫的学生在下课后，将装有垃圾的垃圾袋放到指定的垃圾箱中，从而保障上机操作课堂的干净和整清，
《信息技术》上机课整个过程是由任课教师自已掌握和控制的，由于学生的学习情况不同，上课的教师不同，管理的方法不同，导致上课的效果也就不一样。因此，要使得《信息技术》上机课井然有序，就需要教师采取有效的措施将上机课的质量进行提升，对教师的管理能力进行提升，教师要注意掌握良好的课堂组织能力，使得其能够更好的对课堂的教学效果进行提升，保障《信息技术》上机课可以更好的开展。下面我从上机课的课堂管理方面谈一些自已的心得。
2提高上机课课堂管理效率的措施 2.1分组定人定机制
每个学生都有自己的学习习惯，并且每个学生的学习水平也不同，部分学生在学习的过程中，属于被动学习的状态，其不能够很好的进行自主的学习，缺乏自我管束能力，因此，其在进人到课堂教学中后，很容易出现自由散漫的现象，严重影响到课堂的教学效果。这些学生一会用这台机器，一会又用那台机器。《信息技术》上机课相较于其他的课程来说，其有明显的特殊性，教师不是只单纯的站在讲台上进行讲课，教师要不断的在教师中穿梭，以指导学生进行上机操作，这样就会使得教师无暇顾及自由散漫的学生，课堂的秩序被严重的破坏。学生私下调整座位，机器损坏时，却又不知间题出在哪个具体学生身上，你若指责某一个学生，他却说这台机器并不是他一个人在用而不能责怪他，导致责任不明确，给计算机管理造成一定的困难。
鉴于上述间题，为了能够有效的控制《信息技术》上机课的秩序，就需要在开展教学的过程中，实施分组定人定机制，具体作法就是在每学期上机课之前.对学生进行分组，从每组的组员中选出一
位负责任的同学担任组长，组长的职责就是对本组同学的上机情况进行管理。实行分组定人定机后，一改过去上机课的混乱局面，课堂秩序变得并然有序，任课教师也感到轻松多了。
2.2课前认真填写计算机使便用记录
以往计算机室的维修工作通常是运行一段时间以后，专门腾出一天至两天时间来对每一机器进行全面检查维修，这样既费时，又费精力，给计算机管理人员带来的工作量和压力也较大；同时，由于计算机室上机课程往往安排得比较满，通常是上两节课是一个班，下两节课又换了另一个班，也给计算机管理造成了一定的麻烦。为了避免上述两种情况，在课前填写使用计算机记录显得非常必要。在下课后将记录交给计算机室管理人员，这样能及时对有故障的机器进行针对性的处理，不仅确保了各班上机课不受影响，又减轻了计算机室管理人员的工作量
2.3加强课堂组织，避免上机的随意性
在实际教学中，我们可以让学生将上机课要完成的内容和要求记在“上机报告"本上，并要求当堂完成该操作，为了调动学生们的积极性，任课教师可适当给他们一些奖励，比如在全班上机报告” 完成后可以给他们自由选择上机内容的机会，但不允许打游戏。同时这种做法也增加了全班同学的凝聚力和协作精神。因为任课教师要求大家在全部检查作业完成后才能获得这种机会，提前做完了的学生就会主动去帮助那此作业有困难的回学。这样不但避免了学生上机的盲目性，还达到了理论和实践同步推进的目的
2.4对课堂存在间题进行反馈
对于每堂上机课的任务，有检查才会有压力，在上机操作过程中，教师要建立检查、评价、反馈制度。学生有检查的压力，亦能集中精力完成上机学习任务，如果没有压力，任学生随意操作，有的学生可能许会沉醉于网络中的小游戏或者做其它与教学内容无关的事情，也就无效率可言，
在检查时不仅要看他写的“上机报告”，还要查看他的屏幕上操作结果，每个学生都必领得亲自动手才行，避免了学生相互间抄袭作业的现象发生。一节上机课下来.我们会发现学生在操作的过程中存在的某些间题，那我们就要将这些间题进行及时的反馈。这样也有助于提高上机效率提高教学效果
结束语
综上所述，要想有效的提高信息技术》上机课的教学效果，就需要加强对上机课课堂的管理水平，通过管理来提高课堂教学的质
教师要不断的对上机课课堂教学进行思索和分析，从中找出合量。
适的教学方法，充分的利用现代信息技术来开展教学，从而使得学生能够在上机课中保持纪律，从而使得学生可以获取到真正的知识，以提高上机课的教学效率，
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