应用研究
基于云平台的MOOC建设与应用
宋晓丽胡智斌
(江西现代职业技术学院江西南昌330095)
效字执本与或用
摘要：云计算在各个领域的应用已经颤为广泛在教育方面的应用也日益深入,MOOC即是教育领域的一种应用。其从2013年的“MOOC元年开始，高校的教育模式在MOOC的应用下产生了较大的变化。本文从基于云平台的MOOC的高职院校平台建设,以及高职院校MOOC的应用两个方面出发，为促进高职院校教育体承云平台构建提供一定的理论基础。
关键词：云平台MOOC应用
中图分类号：TP393.09 1MOOC概述
文献标识码：A
MOOC(MassiveOpen Online Courses)大型开放式网络课程。将各个领域的相关知识和数据通过在线平台进行发布和宣传。该平台支持知识分享.知识传播和知识的提升。MOOC的特点是具备实时性、开放性、规模性。“实时性“的特点通常指知识信息更新的频率，在MOOC平台上发布的所有知识信息特点都具有新额，及时的优点。这个特点有助于促进在线学习的学习者及时掌握领域内的最新最前沿的知识，形成良性的知误更新循环。平台的“并放性“体现在其开放的群体接收模式，不论是学生、教师、社会工作者等都可以毫无限制的进行在线学习，尤其是对于在经过长时间学习之后为学习者提供学习证明这一特点也得到了更多学习者的青赚，学习者可以在这个平台中任意挑选学习内容及知识级别。“规模性"指的是利用大型的学习平台来整合各个专业的知识，在知识体系方面形成大范围的、集中性的理论和实践椎架，并将与知识体系相关的知识考核机制，包括作业测评，试卷测试，课程讨论等内容进行归纳和总结。
2基于云平台的高职院校MOOC建设与应用
2.1高职院校MOOC云平台的建设与应用
高职院校MOOC平台的建立，需要配备相应的基础设施，其中包括硬件及软件设备，以及相应的外围设施，MOOC云平台的系统类别可以根据服务对象的不同来进行设置，如面向教师管理与面向学生管理的区别。其中，高职院校中学生管理平台是目前为止 MOOC应用的最广泛的受众群体，在基于云平台之下，包括海量 MOOC资源库，MOOC选课、MOOC课程管理、MOOC多终端接人等。在各个数据资源库的构建过程中，学校可以根据学生具体的服务项目来进行设置，信息资源量最大的海量MOOC资源库的建立，其项目设置可以根据学生提出的多项服务要求来实现，其中包括精品课程、教师课件、作业试题、视频会议等内容，而具有互动效果的系统则可以通过云平台进行对接实现，如在线模拟问答测试，在线实验室，在线虚拟现实实践等。高职院校MOOC云平台的建设将校园内各服务对象的需要整合在一起，并将用户所需的信息数据由被动检索转化为主动推送。
2.2高职院校MOOC云平台数据中心的建设与应用
现阶段，高职院校在信息化平台构建问题上仍未实现全面对接，在一定程度上将基础设施建设已经基本做到位，部分院校亦实现了生活化的数字化对接，如：校园一卡通的运用。部分管理工作也实现了部门间的数字化对接，然而，在对接过程中，始终只停留在信息数据存储和查询等功能的实现上，各部门间数据的共享程度低，
收移日期：2015-10-30
文章编号:1007-9416(2015)12-0134-01
数据的处理工作难度大，将管理工作整合在一起的能力较低，如学校人事、招生、学生及教务管理等数据的整合和运用所需要的较高兼容性的ERP系统还不能普速使用。不采用较高对接性的系统进行业务流整合，高职院校的信息化建设无法实现
高职院校云平台建设中最重要的一项是数据存储与应用系统，简称数据中心，数据中心可以带助学校将庞大的数据进行有规则的存储和处理，尤其是对数据进行阶段性的分类存储和应用，数据中心显示了其较强大的功能。数据中心的建立首先需要设计其总体架构，总体架构可以依据学校的管理功能来进行分类类设置，将数据中心的总体架构分成服务和管理两大块。数据中心的服务功能体现在三个界面的应用，这是为服务对象提供基于云的各种类型为主的，三个界面分别为：基础设施一laaS、平台一PaaS，软件一SaaS。这三个界面主要是依据基于云的系统内外两个部分来进行划分的。管理部分主要是实现系统维护，以系统支持的管理层应用来决定，其功能是保证数据中心可以正常安全运转为主。
2.3高职院校MOOC云平台教学体系的建设与应用
现阶段高职院校的教学体系建设多数以教师的教投为核心，投课过程以教师的主动传授和学生的被动接受为主。学生的学习自主性与积极性受到限制。基于云平台的MOOC教学体系的建设可以较好的弥补这个缺点，MOOC教学体系建立可分别通过三个方面来实现，分别为：教学课程自选系统、教学评教系统、教学知识管理系统。其中教学评教系统以及选课系统是完全以学生的需要和反馈来进行的，学生可以在本专业内进行有选择性的对课程进行筛选，另外，对于教师的教学效果通过教学评教系统也可以反映出来。教学知识管理系统是针对学生对课程的学习，将本专业知识进行有规律的整合与搜索的平台，尤其是在学生提出新的知识要求的时候反馈给 MOOC后台，可以根据需要进行更新MOOC教学体系在云平台的
搭建下可以充分辅助教学过程，促进教学改革的深人进行。 3结语
基于高职院校的云平台MOOC建设与应用是适应现代社会发展的新趋势，在一定程度上加快了校园数字化的进程。教师与学生在感受MOOC平台带来的高效率的同时，也体会到了革命性的教育
管理模式的冲击。这是通间未来职业教育发展的必经之路。参考文献
[1]李华,谢艺,等.面向M00C的学习管理系统架设计[J].现代远程教育研究.2013(3)
[2]吴激萃.M00C课程模式下云学习环境研究[J].软件导刊.2013(3)
本论文为江西省高等学校教学改革研究课题阶段性成累,课题编号JXJG-14-46-10
作者简介：宋晓丽(1982一),女,陕西安康人,本科,毕业于南昌大学讲师,研究方向：计算机应用， 3