第30卷第4期 2018年8月
浙江水利水电学院学报
J. Zhejiang Univ of Wat. Res & Electric Pow.
D0I:10.3969/j.issn.2095-7092.2018.04.018
Vol.30No.4 Aug.2018
工程教育背景下工程训练实践教学模式的探索
赵华成，何理瑞，李增芳
（浙江水利水电学院工程实验实训中心，浙江杭州310018）
摘要：工程训练实践教学是培养学生实践能力的重要教学环节，针对应用型本科院校工程训练实践教学模式问题进行了研究和实践，构建了多层次、多模式的综合工程训练实践教学体系，建立资源共享的“虚实结合”虚拟实验教学平台和实践教学质量监控体系，在工程训练实践教学体系、教学组织模式、虚拟平台建设以及教学质量监控体
系等进行了一系列的改革与实践，对应用型本科院校工程训练中心的建设具有一定的借鉴作用。关键词：工程教育；工程训练：实践教学模式
中图分类号：G622.44
文献标志码：A
文章编号：1008536X(2018)04-0081-05
Exploration of PracticeTeachingModeof EngineeringTraining
inEngineeringEducationContext ZHAO Hua-cheng, HE Li-rui, LI Zeng-fang
(Engineering Experimental Training Center,Zhejiang University of Water
Resources and Electric Power , Hangzhou 310018, China)
Abstract : Practical teaching is an important teaching part for students ~ practical ability. Research and practice of the teaching mode of engineering practice training in application -oriented universities were introduced , and a comprehensive practice teaching system of multi-level and multi-model was constructed. The establishment of resource sharing in the actual situation of virtual experiment teaching platform and the practice of teaching quality monitoring system were set up - A series of reform and practice in engineering training system were carried out, including teaching system, organization mode, virtual platform and
so on, with a certain reference value for the construction of engineering training center of application-oriented universities. Key words ; engineering education ; engineering training ; teaching mode
实践教学是应用技术型本科院校工程教育中一
个重要的组成部分，一方面通过实践教学使学生获取感性知识，巩固和深化课堂理论知识的学习：另一方面实践教学可以训练学生运用所学的基本理论和基本技能，培养学生分析、解决问题的能力和实践能力1-3].工程训练是集理论知识、能力培养、素质提升为一体的实践教学模式，通过制造工程实践，传授制造工程知识，训练工程实践能力和创新思维.新形势下如何深化工程训练实践教学改革，更新工程训练实践教学内容，采用灵活的工程训练实践教学方法，建
收稿日期：2018-01-19
作者简伞整华盛（1989-），男，安徽合肥人，硕士，助理实验师，主要研究力伺努工程实训
立和完善有效的教学质量评价体系，是当前深化实践教学改革和教学管理的重点4-时.本文从实践教学体系、教学实施方法以及教学管理体系等方面对工程训练实践教学模式的构建进行探讨，
1工程训练实践教学存在的问题 1.1学生自主性不够.处于被动状态
综合考察高校工程训练实践教学方法及评价方式，在高校中以教师为中心的现象依然很突出，教学的中心始终不能很好的回归学生.在教学的环节中，学生依然处于被动接受的状态，自主性无法完全得到解放，此类现象在实践教学方法中表现的更为明显，传统的实践教学方法，教师占据着教学