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生物制药技术专业实训室精细化管理的研究与实践
高妞娜
（黑龙江农垦职业学院，黑龙江哈尔滨150025）
摘要：将精细化管理应用于实训室管理，有利于实训室功能充分发挥，教师在投课过程中潜移欢化的引入现代企业的管理理念和管理技术，使学生体会企业的气氛，更好的适应岗位需要。本文探讨实训室岗位管理制度制定方案。从实训室场所、设备、耗材、资产进行精细化管理，对实训室承担不同工作的人员进行岗位职贡责设置，以期达到实训室高效管理的目的。
关键词：生物制药技术专业：实训室管理：精细化管理
以现代生物技术为主的生物制药是21世纪最具发展潜力的产型混合机、倾斜筒型混合机、摇摆式制粒机、一步制粒机、高速旋
转压片机、全自动胶囊填充机、口服液灌装机、颗粒剂包装机、胶囊
业，通过三融人，两覆盖，学训一体”人才培养模式，以增强就业竞
争力为出发点和终结点，措建扎实、够用的化学及生物学知识与熟练、实用的操作技能平台。旧生物制药技术专业是培养适应生物制药企业生产、管理一线需要，掌握生物药物生产所必需的理论知识，具备生物药物生产、质量检测、设备维护及营销等职业能力，面向现代生物医药产业从事生物药物生产、质量管理及营销等岗位工作的技术技能型人才。生物制药技术专业的核心课程：微生物发酵技术、生化分离技术、药品质量检测技术、药物制剂技术、制药设备运行与维护，这几门课程都是实践性很强的课程，所以实训室建设在这些课程的教学中起着不可替代的作用。对实训室进行精细化管理，确定实训管理人员工作职责，使其更加明确自已的分工和责任，积极主动地去完成岗位工作，
1实训室精细化管理体系建设
构建校企一体化校内实训基地的精细化管理体系。根据政府、学校、企业、学生四方需求，确立方针目标，明确管理职责，实施资源管理，开展内部审核，质量眼踪、管理评审，持续改进，不断完善。精细化管理鼓励管理者用创新性思维对日常工作流程进行不断改进优化，细化系统中的各环节，细化各岗位工作为最基本单元，思考单元工作的特点及制约因素，理顺工作各环节的关系，提高管理工作效率和质量。
2完善实训室岗位管理制度
仿效企业的管理制度，建立具有高职院校特色的通盖人员、场所、设备、耗材的实训室管理制度。从实训室主任、实训室管理员、大型设备管理员、精密仪器管理员四个方面制定岗位管理制度。实训室主任负责对学院各分院的实训室进行统筹管理，实训室管理员负责协助学期初的耗材采购分发，联系厂家进行设备维护及其他临时事务的处理。大型设备管理员、精密仪器管理员由承担相应课程的教师兼职承担。节约了人力资源，同时也使任课教师有更充足的时间接触课程所涉及的仪器设备，任课教师能更熟悉仪器设备的使用方法，提高对仪器设备故障处理的能力。
3实训场所物品资产管理精细化 3.1实训场所管理精细化
实训场所按照企业生产实际精细化布局。如药物制剂实训区按固体制剂生产流程设置有物料间、粉碎间、混合间、制粒间、干燥间、压片间、包衣间、胶囊填充间、包装间。每个实训室放置实训室便用记录，需要所有在此实训室上课的教师，如实填写实训室使用记录，此记录记载教师姓名、上课时间、班级、学生人数、课程名称、课程内容，实训后值日学生姓名。教师在给学生上第一次时就说明，学生的实训值日分组情况，要求学生课后按照企业清场要求对实训室进行
剂包装机、滴丸机都配备有设备使用记录。任课教师需指导学生填写实训日期、实训项目、所用设备使用前、使用后状态。教师在学生记录后签字，确保设备保持良好运行状态。
3.3实训耗材管理精细化
生物制药技术专业的药用基础化学、微生物发酵技术、药物制剂技术、药品质量检测技术都是实践性很强的课程。顺应高职院校课程改革的步伐，我院这些课程都采用理实一体化的授课方法，实训项目的大幅增加，使得耗材的需求也有明显增长。下学期的实训耗材在本学期授课任务公示后，由下学期的投课教师按照授课计划、实训指导、所授课程学生人数、实训组设置情况，按需申报。所申报的实训耗材先经申报教师审核、教研室主任审查、分院教学院长、分院院长审核通过再报学院
实训耗材按照授课情况按需领取。每周周一、周三、周五上午，由任课教师填写耗材领取单，耗材领取量要根据课程内容设置需用量精确到克，授课教师将耗材领取单交实训管理老师处，由实训管理老师统一去库房领取。实训内容结束后，任课教师需及时退还剩余药品试剂。精细化的实训耗材管理防止了试剂药品的浪费，同时也保证实训室没有多余的试剂药品存在，消除了安全隐患。
3.4实训室资产管理精细化
每个实训室建有固定资产、低资易耗品、低资耐用品账册，由实训教师统一管理，每学期根据课程采购计划新购置物品，须在账册上如实填写。授课过程中如出现学生操作失误造成实训器材破损情况，任课教师需让学生填写物品破损记录单，并在实训管理教师处根据物品价格缴纳相应费用，每学期期末由实训管理教师将破损物品产生的费用统一交学院财务处，学院财务处会给分院开具收款收据
对实训室进行精细化管理，受益面体现在三个方面：①学生。使学生在仿真企业管理的实训管理环境中完成实训，最终养成能适应企业要求的良好职业素养和职业习惯以及较强的动手能力；2教师。通过在实训教学中实施精细化管理。让教师发挥自身的优势，弥补自身的缺点，促进自身不断提高，从而提高其工作的效率和服务意识；3)学校。精细化管理将推动学院实训室管理改革与创新，对职业院校实训室教学和专业建设具有一定的借鉴意义。
参考文薪
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[3]薛文灵.中职学校实训室精细化管理深讨[]课程教育研究,2013
整理，并登记整理实训室的学生姓名。教师在学生整理完实训室进
行检查并根据本课程考核方案将学生实训室整理情况计人学生平时成绩的一部分。围使学生在实训过程中能感受未来企业工作的规范、严谨、细致的要求，从而使学生在日常学习中养成有责任心，工作认真，团队合作的意识和习惯
3.2实训设备管理精细化
参考企业管理模式，实训设备有工作中，已清洁标识。实训过程中要根据设备实际状况挂上标识。每个大型设备如万能粉碎机、V
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[4王秋桐马小允陈玲,季旭.医学院校实(验)训室精细化管理模式急议[]中国校外教育,2014,(5):21.
[5】纽锡珍.精细化：高校教学管理的理想追求[1]，东南大学学报， 2009,11(6):119122
此论文是黑龙江省高等教育教学改革项目《职业院校生物制药技术专业实训实精辑化管理的研究与实践》成果之一，课题立项于 2014年，课题编号JG2014020246。