管理创新
与地方经济相适应的
精细化工技术技能型人才的培养徐晓敏（江阴职业技术学院化学纺织工程系，江苏江阴214433）
摘要：随地方精细化工产业的调整与壮大，对精细化工技术技能型人才的要求电越来越高。本文结合我院实际，从人才培养目标的确定、专业课程体系的构建、课程改革及校企合作等方面阐述了与地方经济相适应的精细化工高素质技术技能型人才的培养途径。
关键词：精细化工；技术技能型人才；培养
近年来，我国精细化工行业发展较为迅速，“十一五"期间，我国精细化工行业销售收入和利润总额年增长率保持在15% 以上，进人一个全方位、多层次、宽领域发展的新阶段。“十二五"阶段，随精细化工行业结构调整和产品创新，我国逐步向世界精细化工强国迈进"。江苏省无锡市江阴市地处长三角中心地带，周边有张家港、常州，泰兴等多个精细化工园区，本市目前有各类化工生产企业290家，规模以上90家，产品年销售额约690亿元。上市企业澄星磷集团公司以其系列磷化工产品占据我国市场的60%以上：百川化学工业有限公司的偏苯三酸酐、工业特种漆，醋酸酯类产品年产量分别居世界第二、世界第二，全国第一。此外还有一批如江苏积华灵大制药有限公司等快速发展的中小型高科技企业，为江阴经济发展注人强劲动力。
随本地精细化工产业的蓬勃发展，新建企业需要一大批专业知识扎实，专业技能过硬的员工，原有企业经技改后，也急待更新员工。作为无锡市唯一的一所开设有精细化学品生产技术专业的高职院校的专业教师，有责任思考如何为地方经济发展培养相适应的技术技能型人才。本文结合我院实际，就上述向题做出探讨。
爱尚业宏诚企业
职业通速-
现代群组长
格心能力
诚实守信遵章守纪办事公道以身作则团结专的积稳进取-
设备续控维护能力
专业能力-管理能力学习能力创新能力
产晶分桥检测能力工艺控制优化能力
图1精细化学品生产技术专业“现代班组长"能力析图
1准确定位精细化学品生产技术的人才培养目标
《教育部关于加强高职高专人才培养工作的意见》指出，专业设置是社会需求与高职高专实际教学工作紧密结合的纽带
20
化工置纪万方数据
2015年9月
3。根据市场需求，我们经过广泛调研、认真分析，重新确定本专业的人才培养目标为：面向本地区精细化工行业，培养具有良好职业道德，掌握本专业必需的理论知识和精细化工产品的工艺控制及优化、产品分析与检测、设备操控及维护技能：同时具备一定的学习、管理及创新能力；能适应精细化工生产，质检、管理、营销一线需要，具备“现代班组长"以上潜质的高素质技术技能型人才(见图1)。
2优化课程体系，深化课程改革
2.1以就业为导向，构建"能力本位"的专业课程体系
通过深人企业调研，根据紧缺人才的岗位所需的知识、技能要求，构建了新的课程体系（如图2)。
生物化工工艺专业课程佳系
学业设计、页离实习
人文素新拓累选统课、专业拓愿选综课、专业社团活动
产品分折检测能力分新检测综合实训(考工）实用化学品分析与检测
设备仪表择控能力化工单元损作仿真实训
化工发表化工设备
工艺控制优化能力化工工艺试工考工精细化学品生产实训精细化学品实验技术精细化学品生产工艺
化学基础、分析化学、化工原理、有机化学、化学基本技能操作
数学、英语、计算机、体育、思政等公共基础课图2精细化学品生产技术专业课程体系结构图
2.2课程改革突出实践性和职业性
课程改革方面我们重视对学生专业能力，学习能力、创新能力和管理能力的培养，特别突出实践技能的培养，实践教学按“一条主线、两大平台，三个层次"展开（见图3)，课时比例占总学时的61.6%。教学中我们还推行“项目导入，任务驱动"的教学模式及“分组组长负责"制，不断提高学生的各项核心能力。
精细化学品生产技术实践数学体系
专业社团、技能大豪、大学生创新等持能拓展
综合技能实训专业基础实验
校内实残教学平台
图绕三大职业技能展开
校外实残教学平台预岗实习
毕业设计社会实戏
图3精细化学品生产技术专业实践教学体系