城市建筑研充+探讨1URBANISMAND ARCHITECTURE丨RESEARCH-DISCUSSION
BIM技术在计算机辅助建筑设计教学中的应用初探 Explorethe
Application of BiM Technology in the Computer Aided Architectural Design
Teaching
■王再然■WangRanran
[摘
要本文从高职专科院校建筑学专业的学科培养计划以及数争方法和教学内客入手，对B以技术在建策专业计算机辅助建获设计数学中的应用进行了探时，
(关建调)建筑信息模型计算机辅助建筑设计教学
[Abstraet] This aticle starts from training plan and teaching method and teaching content of higher vocational college of architecture major, and discusses the applieation of BIM tech ology in building professional computer aided architectural de sign teaching
[Keywords] building infomatioe model], computer aided arch
itcetural design, teaching 前言
随着社会文明的发展，信息化时代的来临，信息技术已经为社会的各行各业带来了革新性的变化，面对国外同行业日益激烈的竞争与据战，信息化背景下的技术革新成为了现阶段我国建筑行业的发展方向。虽然费国建筑业信息化程度相对来说仍旧处于较低的水平，但是相应地也发生了深剂的变化，开始遥步向绿色环保、可持续性方自发展。
建筑信息模型(Building Infornation Mlode1 ing，BIM)的出现，从计算机辅助绘图发限到势同设计、虚拟现实等更多方面，给建筑师提供了更加先进的工具和手段，充分顺应了计算机辅助建筑设计(Coaputer Aided Architectural Design, CAAD) 在设计精度和深度上的发展趋势。
BII技术作为一种创新的工具和平台，能够有效服务于建设项目中的设计、施工、运营维护等生命周期中的各个阶段，为参与项目各方提供了协同工作、交流顺惕的平台，对避免失误、提高工程质量、节约成本、缩短工期等具有巨大的优势作用，并授大量的或功案例证明了其价值优势。显然BIA 应用在我国还处在初级的难形阶段，但是认识并发展BIV，继而实现行业的信息化转型的趋势已经势不可挡。
一、高职院校计算机辅助建筑设计数学现状及发展趋势
高职院投计算机辅助建筑设计课程教学现
1. 状。
目前，在我国高职院校建筑学专业的实际教学中，基本都开设了计算机辅助建筑设计（Corputer Aided Architectural Design, CAAD） 课程 作为建筑学专业基础课，其涉及到了大部分的专业设计课程，并对其产生非常大的影响，CAAD课程内容一般包括 AutoCAD、Photoshop、SketchUp、3Dnax 等等，一般包括两个学习阶段，前阶段可以辅助学生
更好地完成建筑构成、初步设计及建筑制图等课程环节，进行尚单的图纸制作，后阶段可以帮助学生针对公共建筑设计、住宅建筑设计、居住区规划设计等课程提供技术支持，为专业技能奠定技术基础。
由于高职院校学制通常为三年，时长相对来说软短，对于空间概名的建立比较图难，而且学生在有限的课查学习中，不但要学习多种给图软件，还要熟练掌握不同软件之间的交叉使用，从而导效许多学生不能正确表达其对建筑空间的理解，快速利用所学软件塑造建筑的三维空间，而仅能将空间表达停留在草图阶段，在建筑的深化设计上，面临较大的困难，从这种意义上来看，就教学应用而言，高职院校急需在广度和深度上对CAAD技术应用作进一步如强。
2.高职院校计算机辅助建筑设计课程发展趋势.
随着科技日新月异的发版，数字技术速步运用到了建筑设计的各个领域，BII技术在国内外越来超受到重视，演变成为一个重要的设计方法，深刻地影响着建筑师们的思维方式和工作方法，新的设计恩路、新的设计理念、新的设计方式层出不穷，使得建筑形态愈加丰富新获
相应地，教育领域也必须基于社会行业需求来准确定位，同步对课程进行调整和革新，方能跟上技本的发展步，反之，将因无法掌握最新的技术动态，不能顺应行业的发展溯流，而最终被淘汰。因此学习并运用最新最前滑的设计辅助款件，显得尤为重要，为了顺应BIN技术的发展，进一步切合学科的实际建设要求，让学生能在眼业技能方面繁跟时代步伐，CAAD课程教学改革追在眉建。
基于BIM的大专院校计算机辅助建筑设计教
二、学设想
1.
学校基确软件资源利用
根据建筑学专业的特点，在BII技术的具体应用上，可从几种核心建模软件中选择Autodesk公司开发的Revit三靠设计款件，通过举办专题讲座、开设选继误、聘请专家学者来校讲学等形式，将其作为一种新技术的学习内容介绍并推荐给学生。针对各年级特点和实际情况，充分结合计算机辅助建筑设计软件课程规划（见表1)，有意识、有规划地培养学生逐步建立建筑信息模型概念，引发其自主学习的兴趣。同时配备专用的计算机辅助设计机房，为其进行全面的软件教学准备充足的软要件环境，为学生设计创造力的发择提供取大空间。注重培养学生对软件以及网络运行环境的操作能力，让其能够熟练利用软件表达设计意图，以数字化的建筑实体和构件作为设计元素，自动计算和反映这些元素之间的空间关系、功能联系等。
373
表1计算机辅助建筑设计课程规划表
主要专业课程并设
计算机输助建技设
学年学期第一学期
第二学南第三学期第因学南第五学南
2.
货
(建煤构改与相步
设计1)(建频图与构造设计1(建规构改与初步设计)(建筑制图与构流格计
(公其建筑设计1)《作宝建策设计1（公其建筑设计
I
（往宅建筑设计 1
(建筑节弟)(居住区线划设 t
《毕业设计》
速岛开设情况(Sketchllp) 基磷
部分(Photoshop) CAutoCAD?(Sketcallp) 浓化
分(Revit>
“一个中心，两个基本点”为一体的数学
始备
以“一个中心，两个基本点”为一体的教学思路来进行课程建设，就是以实际项目的具体应用为中心，以人才培养方案和参与设计竞赛为基本点。
（1）以实际项目的具体应用为中心
院校与设计单位进行合作，构建工学相结合的任务驱动模块化课程教学体系，在误程训练中，递步形成以实际项目为主，同时兼顾“公共建筑设计”“住宅建筑设计”“》
居住区规划设计”和
“毕业设计“四门课程的课程作业进行教学的基本框架，通过案用BII软件技术辅助完成设计，从而进行计算机辅助建筑设计特色课程建设。
（2）以人才培养方案为基础
在建筑师助理岗位及助理建筑师问位的职业技术应用能力需求基确上，形成以设计理论知识、探作技能和职业素养为一体的误程教学，完成从项目计划、专业建模、漫游可视化、设计方案深化调整和修改、优化设计直至最后出图的过程。
（3）将参与设计竞赛与课程挂钩
将误程建设与全国性的大学生建筑设计竞赛相结合，指导学生将BII软件的学习应用于日常设计中，组织学生参与大型的建筑设计竞赛，如全国大孕生Rerit杯建筑设计竞赛（Autodesk公司与全国建筑学专业指导委员会合作组织)、绿色建筑设计竞赛等，培养学生的建筑信息技术及恩维能力，提供学习交流的平台，加强与全国其他院校建筑学专业之间的联系，进一步缔小与高水平高校建筑学专业的差距。
结语三、
在建筑设计多元化的今天，
面对 2D CAAD 绘层
工具已经无法演足计算机辅助建筑设计领域雷要的现状，如何对高职专科院校计算机辅助建筑设计课
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