您当前的位置:首页>论文资料>基于CDIO理念的PLC综合项目设置在应用技术大学的研究

基于CDIO理念的PLC综合项目设置在应用技术大学的研究

资料类别:论文资料

文档格式:PDF电子版

文件大小:2.22 MB

资料语言:中文

更新时间:2025-01-09 09:14:41



推荐标签:

内容简介

基于CDIO理念的PLC综合项目设置在应用技术大学的研究 数事技术与率用
基于 CDIO 理念的PLC综
合项目设置在应用技术大学的研究
崔晓熊宇曾贵娥
(广东白云学院广东广州510450)
数控技术
摘要:将CDIO教学模式引入到可编程序控制器的综合项目教学中保讨CDIO教学模式在应用技术大学中的实践过程,在实残过程中合理设置综合设计项日,满足可媒程序控制器的学习要求,让学生在学习过程中体验设计一制作、主动学习、团队协作等精神
关键调:CDIO可变程序控制器综含项日应用技术型大学
中图分类号:G511
1CDIO理念与可编程序控制器
文献标识码:A
文章编号:1007-9416(2014)10-0007-01
促进,发挥团队协作精神。我们把任务下达给各个小组,然后让同学们自已搜集资料,在规定的时间内顺序完成这三个设计。
CDIO是构思(conceive)、设计(design)、实现(implement),运行(operate)的缩写,是由麻省理工学院等四所大学通过儿年的研究、探索、实践建立的一种先进的工程教育模式。它以产品从构思,研发、运行到废弃和再利用的全生命过程为载体,让学生以主动的,实践的、课程之间具有有机联系的方式学习和获取工程能力,包括个人的科学和技术知识,终身学习能力,交流和团队工作能力和在社会和企业环境下构建产品、过程和系统的能力。
可编程序控制器(Programmable Logic Controller)简称PLC 它在国内外已广泛应用于各个行业中,是电气自动化相关专业的一门重要的专业基础课,是数字电路、电机拖动等的后续课程。在可编程序控制器这门课程中我们把CDIO教学模式贯穿进来,通过设置可编程序控制器的综合项目,让学生们在“学中做”,“做中学”,在实
践过程中体验设计一制作、主动学习、团队协作等精神。 2综合项目设置
可编程序控制器我们分两学期完成,第一学期通过理论教学简单的实验验证,第二学期开设综合项目设计。在第一学期里,学生们已经章握了基本的PLC的硬件结构、基本指令、梯形图和步进指令;在第二学期我们设置综合项目设计,
可编程序控制器的使用情况大致可归纳为开关量的逻辑控制模拟量控制,运动控制,过程控制,数据处理,通信及联网这几类。根据CDIO模式的教学要求,结合应用技术型大学的要求,我们设置了三1个设计题目:机械手的设计、变频但压供水系统设计、触撑屏设计。在学期初我们根据学生的学习情况将学生分为三组,基础好的学生结合基础差的,让他们在进一步的学设计中相互帮助、互相
ax Y3
Y2
菱++ Y4检开
口件
AA
4x4 Itxs
B点
图1机械手工作示意图
机械手设计 t
变频巨压供水设计能源屏设计
握基本指分、晒序控制量提容能湿、PID特制、模数量控制
+重报能湿屏教科使用
图2项目及掌握技能
收移日期:2014-10-12
2.1机械手设计
机械手将工件从A点向B点传送。机械手工作原点在左上方,按下降、夹紧、上升、右移、下降、松开、上升、左移的顺序依次运动。它有手动、单步、一个周期和连续工作(自动)四种操作方式。2)具体操作图示如图1所示,
在该设计中我们主要是希望学生能够巩固各指令程序,进一步的掌握步进指令的应用,通过设计和调试复杂顺序控制系统,熟悉顺序控制程序的设计和调试方法,
2.2变频恒压供水设计
变频恒压供水的基本思路是采用变频调速技术,通过压力传感器和压力控制系统,把管网的实际压力的变化情况转换成标准的电信号(过程变量),再把这个电信号输人到具有PID调节功能的控制器(PLC或智能仪表等),与控制器的设定值进行PID计算后,输出标准的电信号作为变额器的调节信号,进行变频调速,对泵的运行速度进行控制,达到但压供水的目的。
在该设计中主要要求学生掌握模拟量处理模块,掌握变频控制,要求学生了解模拟量闭环控制系统和PID控制器。通过压力PID 实验,熟练章握可编程序控制器控制的流程和程序调试,能正确使用PID控制指令和PID参数的整定。
2.3触携屏设计
该设计要求学生章握触摸模屏、PLC、电脑之间的连接,掌握触模屏软件的使用,进行触摸屏画面设计,完成触模屏与PLC综合应用设计。
通过这三个设计,学生基本上在自已的努力和老师的指导下,能够把可编程序控制器的知识进一步的提高掌握。机械手设计使学生们章握基本指令、顺序控制,变频恒压供水设计使学生们章握变频器、PID控制和模拟量控制,触模屏设计掌握运用相应软件设计友
好界面。学生章握技能如图2所示。 3结语
我们根据CDIO设计理念,设置了三个设计项目,三组学生根据已学知识,查阅书籍资料(构思)进行设计,然后通过软件模拟调试(实现),到实验室进行实物操作(运行),完成设计。在整个CDIO设计过程中,学生们不仅掌握了所学知误,还进一步锻炼了他们的创新能
力、实能力和团队协作能力参考文献
[1]顾佩华.陆小华.CDI0工作坊手册[M]池头大学出版社,2008,12:1.[2]廖常初.PLC编程及应用[M].北京:机械工业出版社,2005.
[3]胡玉乘.可编程库控制器课程实验教学改革[J].教学改革,2008,29.[4]彭传正.基于CDI0理念的大学物理综合项目设置[J].中国科技信息.2012.11
[5]丁金林.CDIO在PLC教学改革中的应用[J].苏州市职业大学学报. 2013,24.
基金资助:广东白云学院教研教改项目:基于CDIO工程教育理念的可编程序控制器》教学改革研究.2012年作者篇介:准晓(1979一),女,河北晋州人,广东白云学院自动化系讲师,主要研究方向为自动控制。
上一章:基于PLC在调味品生产中的应用 下一章:基于DSP的偏置电压自动控制方法研究

相关文章

基于CDIO理念的理论教学模式改革研究 基于CDIO教育理念的中药生物技术实验课程改革的探索 基于CDIO模式的“倒立摆”初级项目实施的研究 CDIO项目教学法在单片机课程中的应用 基于PLC技术在电气自动化控制中的应用研究 基于CDIO模式的土木工程专业学生创业能力的培养研究 优化设计与低影响开发理念在市政给排水项目中的应用 基于生态理念在室内设计的应用及其优势