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基于人文素质教育的图书馆阅读推广方式与途径研究
毛军毛旭孙婷婷石鑫吴克莉李秋红（黑龙江中医药大学，黑龙江哈尔滨150040）
摘要：结合实际，针对基于人文素质教育的图书馆阅读推广方式与途径进行了探讨。关键调：人文素质；图书馆阅读；推产
阅读是人类认识世界，交流思想的主要方式和本能，也是素质教育很快，图书馆的环境和条件大大改善，但一般阅读空间千篇一律，缺少最佳的途径之一，是人文教育中的基本内容和重要形式。2015年我国
特色，死板，过分散开肃静环境的阅览室，有压抑的感觉，不利于精神的
政府工作报告明确提出“倡导全民阅读，建设书香社会”，对于提升国民
放松，不利于人文索质的培养。
文化索质，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要战略意义。阅读推
“经典，以深遂的思想、优美的文笔，把真、善、美诠释得淋满尽致。” 目图书馆阅读推广工作的开展，要与校园整体文化建设紧密结合，创建
广正在成为高校图书馆的中心工作和职责要求。但是，长期以来，我国的高等教育多重视传播科学知识，面忽视人文知识。我国国民阅读率长
有益学生身心发展的阅读思想体系。从书架、桌椅、增壁、图示和背景音
期以来持续低落，科学、理性的开展阅读推广活动刻不容缓。在大数据、互联网+时代，如何创新性地开展阅读推广，将读者的阅读兴趣和行为有机地结合，是我国图书馆开展阅读推广工作面临的重要问题。
1阅读推广的方式及途径 1.1加强人文资源建设
图书馆的管理与服务基础是资源建设，其中人文资源对阅读推广活动的开展具有直接的显著意义和影响。“只有那些涉及思想类、哲学类、历史类、文学类、艺术类、社会学类等经典读物，才可以增进人文知识，..”在这些类别中尤其重要的是哲学、文学、艺术类。
暂学是文化思想的灵魂，是各种文化形态精神的高度概括和总结，既可以帮助学生学习和掌握知识，树立正确世界观、人生观和价值观，又可以指导学生更好地应用所学知识解决实际问题，不断提高逻辑思维和判断推理能力。文学是人类巨大精神宝库，其对历史的描述，对人物的塑造、对自然界的观察，对情感的部析，对善悉的据踪，对手人们认识自我和提高想象力具有积极的影响。“文学经典以较为完美的形式充分体现了一个民族较为稳定的道德观念、价值取向、思想情感和审美理想。…….它用自已独有的特质全面提升人的道德境界，完善人的个性品质，滋养人的思想情感，提高人的品位修养。”嘿格尔说过，“艺术的真正职责就在于帮助人认识到心灵的最高旨趣。”艺术教育能培养人的感受力、鉴赏力和创造力，从而提高其人文素质
因此在人文资源建设过程中，要有计划的加强这些类别的图书资源建设，做好图书的别除和更新，不断完善图书馆藏体系，坚持系统性，连续性原则，实行纸质资源和电子资源相互搭配，图书、期刊兼顾，中外文互补的建设策略。由于经费有限，空间有限，应该尽量避免资源重复和庞杂，努力减少复本量，加大馆截建设力度，优化馆藏。
1.2创新人文资源的宜传方式和手段
以往的新书介绍，出版动态等在宣传人文资源，引导读者阅读方面起到了一定的作用，但是，宣传方法过于简单，宜传形式陈旧，很难激发读者的阅读欲望和兴趣。因此，图书馆要创新宜传方式和手段，在综合考虑宣传场合、时机等环境因素的基础上制定有针对性的方案。
首先坚持全方位、立体、动态展示的原则，突出宜传的系统性和连续性，以主题鲜明、文明高雅、积极向上为基调，以时代为背景突出人文思想和智慧。使读者了解最新的图书信息，密切关注国内外出版动态。
其次，要选派人文素养好，责任心强的人，专门负责宜传工作，循序渐进，不断积累，宁少勿烂，精益求精。
第三，通过文字、图像、色彩和声音相互衬托，充分利用平面媒体、
乐等多方面进行建设。书架不宜过高，实木桌为宜，集中分类工具书和经典作品，打破传统图书分类方法，重组藏书体系，集中展示有关人文思想的书刊，纸质文献和数字、声像资料并重，大力开展新书刊宜传和导读服务，引导学生阅读适合的书刊。通过装饰文化名人的名言、书法或照片，拉进读者与人文经典的距离，以启迪大学生勤奋学习，使读者在不知不觉中受到美的教育和熏陶。
1.4举办资源利用讲座，深化教育教学形式
图书馆是重要的教育场所，在开设(文献检索》等系列课程中积累了丰富教学经验，为开展人文教育奠定了良好的基础，尤其教师熟悉图书馆的丰富馆藏，更为推荐书目，开展阅读推广提供了强大的动力、必要的条件、稳定的环境。传统教学多注重获取文献信息的方法训练和培养，停留在肤浅的阶段，加上计算机检索系统，搜索引擎的使用，数据库的推广，使文献检索简单化。图书馆要积极投身于大学生人文素质教育，完善文献检紧课，发挥教育职能
培养读者的信息素质，强化读者信息意识，进行信息安全教育。充分利用微信、QQ等现代手段，加强与学生的沟通和交流，对学生提出的典型的问题进行讨论和解答。不断完善（知识产权》、《图书馆学》等新课程建设体系，举办图书馆资源利用讲座，使读者了解图书馆的资源特色，正确的利用图书馆的资源，尤其是丰富的电子资源，提高读者利用
图书馆人文资源的能力，更好地发挥图书馆的教育教学职能。 2结论
人文素质教育是一项重大系统工程，它需要长期的积累和不断的完善。英国暂学家默顿。怀海特说过：“没有纯粹的技术教育，也没有纯粹的人文教育。二者缺一不可。”在阅读推广过程中，坚持精品意识，突出文化性、专业性、进步性，努力做到组织得力，策划新颖，内容丰富，形式多样。图书馆是全校的文化信息中心，是大学生获取知识、成长和进步的场所。图书馆应以科学发展观为指导，利用先进的技术和方法，充分发挥自身文献信息资源的优势，精心组织和策划阅读推广活动，激发大学生的阅读热情，让读者享受读书带来的乐趣，引导大学生养成良好的阅读习惯。重点推荐具有文化特色的经典作品，不断开创阅读推广宣传推广的新思路，加强图书馆与各个院部的合作，并使阅读推广经常化、规范化，把读者引向书籍本身，而防止误人歧途，使读者更深的认识图书馆，更好的利用图书馆信息资源。
参考文献
[]范并思.阅读推广：高校图书馆服务“新常态"上海高校图书情报工作研究,2013(2)：1-4
网络媒体、移动媒体等新媒体形式，及时宜传图书馆最新的人文资源。
[2]杨景华.基于阅读的图书馆人文素质教育实践与探案』中国校外教
此外，利用世界读书日、诺贝尔文学奖颁奖日、著名人文作家诞辰纪念日、名著出版日等各种时机，采用丰富的活动形式吸引读者，加强与读者的交流和沟通，有目的性和针对性的开展阅读推广工作。
13开辟特色的阅览空间
著名教育家陶行知先生说：“一种生机勃勃、稳定和谐、健康向上的环境氛围，本身就具有广泛的教育功能。”近十年来，国内图书馆发展
育，2013(12)：62
[3]许军境从阅读文学经典的视角关注大学生人文素质教育[湖北社会科学，2008(2)：159-161.
[4黄桂玲.高校图书馆经典阅览室与经典阅读推广研究农业图书情损学刊,2014,26(5):142
基金项目：黑龙江省艺术规划项目研究成果之一，项目编号：2016B073 作者简介：毛军，女，副研究馆员，黑龙江中医药大学图书馆采编部。
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