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实”结合教学模式初探
利用航海模拟器进行“理一实”纟
刘博
(河南交通职业技术学院航运海事系，河南郑州450000）
摘要：针对目前航海教学中面临的学生理论知识有余而实践不足的问题，结合传统实践手投航行实习的种种弊端，我校深索如何灵活运用航海模拟器将实践融入理论教学，让学生在掌提航海理论知识的同时电能够热练操作，探索了“理论一实操"相结合的教学模式。通过各种教学手段提高学生实践的兴趣，强化学生的学习动机，有效提高教学质量，提高学生的综合素质，增强了学生就业中的综合竞争力和岗任适应性
关键词：航海模拟器：理论一实操相结合；投学质量：教学手段
1概述
高职高专航海教育作为航海教育的重要组成部分担负着为国
种种突发事件的，必须结合丰富的实践经验，才能在变化莫测的大海中，找到解决现实间题的钥匙，如果说航海专业知识是组成航海
家培养和输送航运一线高素质技能型人才的重任。本科航海类教育
家的骨架血肉的话，那么实践经验，就是一名合格航海家的灵魂，
存在学生普追理论基础强，实践动手能力弱的特点，专科层次航海教育应当紧随当前航运市场需要，把握航运行业重视实际经验的特点.强化学生的实际动手能力，再结合理论知识，不断地提高专科航海教育的质量，培养出更符合航运业快速发展所需求的实用人才，满足经济社会发展的迫切需要。固此，提高专科航海类教育的实践教学是摆在航海教育工作者面前亟待解决的间题
2传统教学中通过航行实习培养学生实践能力之整媒
通过近几年对航海类专科院校航海驾驶专业的航行实习情况的调查分析，我们发现传统航行实习存在以下几个间题：
2.1实习时间无法保证
由于驾驶专业学生人数较多以及航线的不确定性，给实习教学安排带来了很大的困难。对其他航海院校的了解情况来看，大多数专科院校没有专门供学员航海实习的船舶，航行实习只能安排在各个航运企业的运营船舶上进行，而不同公司旗下的船舶不可能同时适合学校的教学计划，那么安排学生实习日期也就成为了一个不确定的因素。学生实习时间无法得到保证，实习效果大打折扣，很难达到教学大纲的要求。
2.2经费紧张
学生上船地点会随着航次任务而产生变化，而登船港口一般离学校较远，学校需要支付大量的往返路费，再加上海上实习时间较长，学生的日常开支相应增加，给贫围家庭学生带来很大的经济压力，学校的负担也较重。
2.3实习任务无法完成
由于实习时间、航线、航区等条件受到航运任务的制约，许多大纲规定项目无法保质保量的完成，有些实习项目受到航次影响根本无法完成，实习项目也会受到上船人数和实习时间的限制，许多航海专业知识不能在航海实践中加以验证，实习效果不明显，未能达到预期效果
2.4实习管理困难
由于上船学生人数众多，面且分布在不同航运公司的不同船舶之上，负责对学生进行实践指导的往往是船长、驾驶员或者老水手，由于存在着文化的差异，有的指导能力弱，词不达意，无法帮助实习生解疑释惑完成规定的实习项目，而此时，师生间的通讯联系已被切断，教师无法亲自指导学生
3实践之于航海专业的重要性及缺乏实践能力毕业生的就业前景
3.1实践是航海事业的根基与灵魂
航运业是一门古老的传统行业，也是尤为注重经验积累的行业，仅有理论知识是远远不够的，实践显得尤为重要。古人云：书中得来方觉浅，此话是航运业最真实的写照。根据马克思主义唯物辩证法，实践是人类用意识改造客观世界的行为，物质决定意识，意识能够对物质产生能动作用，掌握大量的航海专业知识是必要的，但不是决定性的，航海知识是学员在今后产实践中指导行为，反过来，通过实践，学员也能够深刻的验证理论的正确性，更加深刻的理解理论知识，不但知其然，还能够知其所以然
仅仅懂的纸上谈兵是无法应对航行中面对大自然可能出现的
3.2当前航运市场对于毕业生的现实要求
随着国家深化经济体制改革的力度不断加大，企业经营机制也在不断发生改变，航运公司为了追求利润最大化和降低事故发生率，不愿意接受动手能力差，自我保护意识淡薄的航海毕业生，空有一身理论知识，而实践经验不足。未来的航运市场对于这样的毕业生是不承认、不接受的。面上述文章中我们知道，传统的航行实习具有很大的局限性，也无法应对当今航海教学大纲对于学生越来越高的实度能力的要求，于是我们对于航海实践教育，必领转变思路，开辟新的培养学生实践能力的渠道。
4运用航海模拟器进行“理一实"教练结合模式的优势 4.1航海模拟器教学的意义
4.1.1航海模拟器教学符合《STCW78/95公约》对航海教育强化动手能力的要求
4.1.2模拟器教学使学生对于航海理论教学的认知过程更加趋于科学化和高速化。航海模拟器主要是将多媒体技术和internet网络技术以及仿真技术等结合，模拟创设航海真实情景，将船舶在生产劳动中所涉及的海上航行、操纵与避硅、导航等方面的情况与状态展现出来，并将模作结果演示出来。这种身临其境的逼真效果使学生的认知过程更快捷、更合理、更科学，从而适应了由于航运业的快速发展带来的人才高需求的盾
4.2航海模拟器教学之于传统航海实习的优势
利用航海模拟器可以随时随地的开展教学，它不受时间的限制，航海模拟器也能够模拟出非常真实的船舶生产劳动过程中遇到的种种突发事件，可以使理论课程的实施过程更加贴近船舶运输的生产实际，可使学生在动手操纵模拟器进行实践的过程中，随时将理论和实际情况相结合，一方面通过理论来指导操纵模拟器的实践行为，使得学生对于船舶模纵有了更加科学和理论性的见解，另方面通过实践验证所学理论的正确性和实际效果，能够使学生更加深化对理论的认识，帮助学生更好的掌握理论知识。在实践中获得理论知识，通过"实践一理论一实践"这种教练结合的辨证统一关系，对学生综合系质的提升非常显著，
费用方面，由于航海模拟实训室建在校内，并不存在传统航行实习中，学生往返港口的路费、生活费等费用间题，即便经济困难的学生也能够零成本学习本该在船上实习所得到的实践经验。
实习任务方面，由于航海专业教师可以编制训练项目，通过计算机程序，用软件模拟的方式，将大纲要求的实习训练项目编制成个个模拟训练项目，发送到实训室的模拟器上，随时改变诸如海况、航区、目标船以及本船的航线、航速，相互间的CPA,TCPA等参数.能见度、雨雪、风等自然要素，浪涌流的大小、火灾、人落水等突发情况，这些要素参数都可以通过软件编辑后，组成训练项目发送至模拟器，通过模拟器体现出来，和现实情况极其相似逼真，使学生能够更加直观的处理种种海上状况。传统航行实习受到航线、航次任务的制约，无法完成的一些实习项目，通过航海模拟器都可以随时编辑成训练任务，让学生处理和完成，大大的弥补了传统实习欠缺的部分，也使学生的综合能力得到明显提升
由于模拟实验室进行航海模拟器实习的时筷，航海专业教师可