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高校实验室开放问题的一些思考
章印
（淮准明师范学院物理系，江苏淮安223300）
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摘要：高校实验室是提高学生综合素质的重要场所，在学生能力培养中的作用越来越被重视。结合准明师范学院演示物理实验室开放的情况，对当前高校普遍存在的实验室开放过程中存在的问题提出了一生体会和建议。
关键调：实验室；开放；管理机制；改进措施
社会需求要求高等学校应重视学生能力和素质的培养，特别是强、枯燥难学。长期下来使学生产生了厌学、恐惧心理。创新意识、创新能力和实践能力的培养。高校实验室是高等教育中
2.2学生对傲实验缺乏兴趣和动力
实践性教学环节的重要基地。实验室开放不仅可以提高实验室的效率和效益，而且可以培养学生的创新能力和思维能力，提高学生的综合素质！。近年来，很多高校对实验室开放进行了一定程度的探索和尝试，但能做到真正开放实验室的高校却为数不多。在一份对清华大学、复旦大学、哈尔滨工业大学等著名高校实验室对本科生开放程度调查中，没有一所高校达到优秀和良好，大多数为中等冈。因
当前，许多大学生将课余时间和精力用于谈恋爱、上网聊天和玩电脑游戏，，对于不涉及学分的事情漠不关心。即使部分学生希望做实验，但无法形成统一的时间，没有办法办理集体预约申请。当前，由于各方面因素的制约，大多数学校都无法做到完全开放实验室。制约因索主要表现在学校在经费投人、政策制定等方面力度缺
乏；学生缺乏正确引导，积极性不高，动力不足；指导教师投人精力
此，实验室的开放具有必要性和紧追性。本文结合我院演示物理实
不够等用。
验室的开放措施，对大学实验室的开放问题做一些探讨。
3实验室开放一些可行的改进措施
1我院演示物理实验室的管理机制
鉴于高校实验室开放的必要性，结合我院演示物理实验室开放
目前为止，我院演示物理实验室现有设备资产约100万元，共的经验，本人提出一些可行的改进措施。
有力学、热学、光学、电磁学，近代物理5个实验室。实验室已做到对社会免费开放，每年接待访客近万人次。参观主体主要为幼儿园、中小学生。该实验室在不断探索改进过程中，形成了-套较为完善的管理机制。
1.1实验室有专门教师全职负责
管理员并采用坐班制，实行严格的指纹考勤制度。管理员主要负资实验器材的购置，实验室常规管理，实验器材的正常供给、管理登记工作等。
1.2高年级本科生辅助管理
在本学院师范专业及相关专业高年级本科生中选择品学兼优的学生进行培训，辅助管理实验室。师范班开设有《演示物理实验》
3.1学校层面应充分认识实验室开放的重要性，制定一系列鼓励措施
这些措施既包括实验室经费支持、管理员的福利待遇的提升、学生创新实践项目的设立等。实际上，我校目前已经意识到实践创新训练对于大学生创新能力培养的重要性，在国家、省级大学生创新训练计划项目基础上又增设了许多校级的创新项目，鼓励大学生进人实验室开展创新训练。获得立项的学生除了经费支持外，在三好学生评比，奖学金评定等方面都做了相关规定。对指导学生创新训练项目的老师在岗级评定、职称评审等方面给于关照。
3.2邀请研究生或高年级的本科生参与到实验室的管理中南京大学多年前就将指导本科生课程实验作为研究生的必修
这门课程。要求学生掌握实验室现有设备的工作原理、操作规范、操课程。学校可以通过设立勘工俭学实验岗，选择责任心较强、管理能作过程等。通过学生现场讲解，教师打分进行考核。根据考核结果，
力较好的学生参与实验室开放管理工作，
选出优秀学生参与到实验室的百常管理中。他们主要负责外来人员
对实验室进行参观、考察时对实验设备的讲解、演示。学生代表配有验实验室钥匙，课余在管理室自习，以实验室为家，提高了他们的主人
箱精神。
1.3通过网上预约或电话联系参观实验室
实验室接受团体预约，暂不受理个人申请。申请单位需提供参观时间、人数、单位负责人及联系方式、陪同人员等信息。经与管理员协商确定参观时间。参观期间，两名学生负责参观人员的调度安排，前门进，后门出，做到不拥堵，不杂。每个实验室安排两名学生负责设备的讲解与示范操作。
实验室开放至今，没有出现过一起人身、财物、设备的安全事故。证明这一套管理模式是成功的，值得其他大学实验室借鉴。 2高校实验室开放时间和开放对象不足的原因
3.3学校应加大宣传和支持力度，吸引学生到实验室中来做实可以利用校园网络建立实验室开放的平台，及时发布实验室开
放的相关信息。通过校园网络、校园广播电台、校报、校内宜传栏等多种途径广泛宜传实验室开放的信息和各种有利政策，如设立创新项目，激励学生走进实验室闪。采取逐步开放的方式，可以先对某些学生社团开放，然后逐渐放宽为对某个班级或学生自发组织的团队，如科研创新团队。
参考文献
[1]凌亚文，华中文，张爱萍，等.开放实验室的实践和思考实验室研究与探索2006(25)：672-674.
[2]张帆，张理，郑李彬，等.因内高校实验室对本科生开放现状的研完实验室研究与探素，2012(31)：188-197
当然，在管理过程中我们也发现了一些实验室共同存在的问
同[3]高平，陈晚平，事长杰.高校实验室开放制度化探讨[江苏大学学
题。例如，对本校其他专业大学生的开放时间不足。以我院大学物理
实验室开放情况为例，简要说明如下：
2.1大学物理实验课时短缺，学生无机会参加
由于当前大学生的就业压力较大，很多学校将大四两学期开设的课程压缩至前三年。最后一年留给学生顶岗实习、考研、找工作。
报（高教研究版），2004(26）：84-87
[4]厦海兰.高校实验室开放运行机制的探索与实残[]]北京林业大学学报（社会科学版），2009(8)：47-50
[5]伍扬.高校实验室开放管理机制的研究[1]实验技术与管理,2012
(29):178181.
这样造成的间题是：课程安排不下，非专业课课时被大幅删减。有的
学院甚至将大学物理实验完全剧除。大学物理是一门理论与实验并
[6]对建生，彭名华.实验室向学生社困开放的研究与实践刃实验科
学与技术,2009(7)：8284.
重的课程。在教学过程中我们发现，学生普追反映这门课理论性太基金项目：江苏省自然科学基全；项目编号：BK20140450；
江苏省大学生实残创新训练计划项目；项目编号：201510323016Z
作者简介：翟章印（1979-），男，汉族，博士，江苏淮安，淮阴师范学院，副教投，博士、凝聚态物理。万方数据