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论提高高中生化学实验能力的儿点做法
王博坤
（青岛二中2015级11班，山东青岛266000）
科技论坛
摘要：在高中生的日常学习过程中，能力的培养至关重要。高中化学属于理论与实践都占很大比重的学科，化学实验能力的提升是学好化学的前提和基础。对目前高中学生学习化学时出现的问题进行了具体分析，并给出了提高高中生化学实验能力的几点做法，希望对高中学生化学实验能力的提升有所帮助。
关键调：高中化学；实验能力；做法
1高中生化学实验能力现状
化学作为一门以实验为基础的自然学科，在实际的学习中往往
方面的实验。
其次要了解与实验相关的原理和基础知识。实验前主动学习关
于该次试验的原理和相关的基础知识，有助于在实验中对重要的现
更加看重实验能力。而目前大多数高中学生实验能力低下，并导致
象进行观察，通过主动进行思维，可以达到提升学习效果的目的。在
在化学科目上不能达到较好的学习效果。这一方面是因为化学实验能力的高低并不属于主要的评判标准，实际动手操作能力较弱对成绩影响较小，相比之下将更多的时间花在理论知识的记忆上同样可以取得优异成绩，因此高中生在该能力上的训练和培养上不够积极主动，最终导致化学实验能力十分低下；另一方面，器材的费乏也是影响化学实验能力提升的重要原因，如果不能经常性的进行动手操作实验，也会大大降低化学实验能力。
2能力低下的具体表现
作为高中生在操作化学实验时能力的不足，具体表现在以下几
原理和基础知识方面，主要有以下两点需要说明：实验所要用到的物质的各方面性质以及相互反应关系；各种物质的溶解度。
最后要了解实验的操作规范和注意事项。实验的操织规范与实验的具体条件有关，不同的实验一般都有不同的需要特别注意的地方。实验的安全性是最需要引起重视的地方，无论在什么情况下，都要保证自身的安全。因此，要在实验开始前着重了解安全注意事项。另外，在实验的操作方面，要说明以下两点：相关物质的溶解、过滤、结晶、再结晶的操作方法；所需用到的各种仪器和玻璃器血的使用
个方面：第一，在实验时，没有很好地对实验细节进行认真的观察和
1方法。
4.2合理选择实验仪器。仪器的正确选择对实验的成功有很大
记录，忽略了重要的细节和变化，以致于得出错误的结论；第二，对
于实验中的现象等不能给与正确的解释，无法看出现象发生的本质原因；第三，对于实验中所需要使用的酸、碱等不能采取正确的使用方法，容易发生事故；第四，对仪器的使用方法不了解，存在很大安全隐惠；第五，不能依照实验操作说明来科学的进行相关实验，操作过于随意，不够规范。以上间题在目前的高中化学实验中十分普遍，唯有通过提升化学实验能力方能使这种情况有所好转。
3化学实验能力
化学实验能力指的是在实验中对化学间题进行解决和验证的能力，是学好化学的重要前提。该能力主要包括智力操作能力和外部活动能力两部分。具体来说可分为以下几点：第一，设计实验方案的能力；第二，动手操作的能力；第三，观察的能力；第四，分析的能力；第五，总结和反思的能力。
3.1设计实验方案的能力。在实验前，通过自已对此次实验的认识来设计科学合理的实验方案，是不可缺少的化学实验能力。好的实验方案有助于实验的安全进行，也是确保实验成功的关键。
3.2动手操作的能力。动手操作能力是在化学实验中比较关键的能力，其对于安全来说也很重要。通过合理的对仪器和器血进行使用，既能达到良好的实验效果，也能保证实验的安全进行。该项能力不仅需要积极了解相关操作说明，还需要进行大量的实际操作练习。
3.3观察的能力。通过对实验中的现象进行细致观察，再结合课本上的理论知识，可达到强化所学知识的目的，因此，观察能力也属于很关键的化学实验能力。另外，通过观察发出聚间、提出问题，也是很重要的学习手段之一。
作用，善于选择所需仪器也是衡量化学实验能力的标准之一。不同的仪器都有不同的使用要求和适用范围，要根据具体的实验需要来有针对性地对其进行选择。
对化学反应的条件主要有以下几种分类：加热、加压、催化剂、常温、光和电等。对于不同条件，需要用到的仪器--般不同，因此有必要熟练掌握各种仪器的使用要求。另外，实验要求的物质之间的反应速度也会影响到对于仪器的选择。当某种反应较为危险时，往往倾向于减缓其反应速度，从而提升实验安全性；当某种反应较为剧烈导致不能好好观察其过程时，也需要降低其反应速度；有些反应的速度过慢，可采用加热等方式来加快其反应速度。因此，当需要不同的反应速度时，还要考虑所需仪器，从而保证实验效果。
4.3实验中积极的引导。在实验进行时，通过积极的思索和提间一些与实验相关的问题，主动的对实验的现象进行思考，可以提升自身的思维能力，使得再次遇到相同问题时能举一反三，看清现象内部的本质，锻炼科学思维的能力。同时，这种方式还能促进所学知识更加系统化，进一步提升观察间题、分析间题和解决间题的能力，最终达到良好的学习效果，
4.4实验后总结和反思。实验结束后，通过一定的反思和总结可达到事半功倍的效果。反思指的是对实验中遇到的间题以及解决方法进行再思考，强化分析问题的思维，对间题的本质了解得更加透彻，从而留下深刻印象，提升解决相同问题的能力。而总结是对此次实验进行概述和深入学习的过程，通过总结将实验的基础知识和操作技巧等进行整理，从而使学习成果更加牢固。
高中生化学实验能力的提升不是一朝一夕就能实现的，唯有通
3.4分析的能力。对实验中的现象进行认真地分析，从面在学
过长期不断地练习才能达到目标。在进行能力培养的过程中，一定
习相关原理时可以明白得更加透彻，提升思维能力，确保学习效果。要从实际出发，通过科学合理的方式一步--步进行，切总投机取巧
同时，分析能力还有助于了解化学实验的机理和各个步骤之间的关系，从而有力促进化学实验能力的整体提升。
3.5总结和反思的能力。反思和总结是实验中必不可少的环
的心理和不认真对待的行为。对目前高中学生的化学实验能力低下的问题进行了仔细分析，并客观详地探讨了解决方法，为相关的
不高中学生提供了一定帮助。
节，通过这方面的锻炼，可以对实验中的现象和问题有一个较为全面的认识，深化相关的记忆，提升思维和举一反三的能力。
4提高化学实验能力的做法
4.1实验前认真分析。在做某--项化学实验之前，有必要先对
参考文献
[1]孙跃校，郭瑞霞.提升化学实验能力的探究[]中学化学教学参考， 2014.
[2]部金花,吴星.中学生化学实验能力评价实施程序探析[1]现代中小学教育，2013(11）
实验的方方面面做认真细致的分析。
以[3]毛东海，吴俊明.化学课堂教学中研完性学习的多维分类尝试[]
首先要了解实验的类型。在化学实验中，实验内容主要分为以
中学化学教学参考,2014.
下几类：阐明相关概念或者证明某个理论的实验；制取某种固体、液体或气体的实验；研究物质性质或多种物质间的关系的实验；定量
万方数据