城市建装建材·装饰·装清URBANISMANDARCHITECTUREBUILDINGMATERIALS·ORNAMENT-DECORATION
建筑装饰专业课程教学改革的新思考
EY
■李飞跃
[摘要]学生走进学校的目的是为了更好增走向社会，在学习中运用，在运用中学习，以提高学生学习的积极性，在教学内容上应合理处净加删减优化，按照高等职业教育日标的定位要求，以敏学内容的深浅适度、够用实用为原则，进一步合理定位高职层次的建获装作专业人才培界目标，以实出专业技能为目的的重构课程教学体系，合理地进行课程整合。本文详期论违了建资装作专业课程收改革的内容，
[关建调】建筑教育改革技能
随着房地产业的迅猛发展，装饰业的持终升温建筑装饰人才的需求量逐新望现供不应求的状况，因此，建筑装饰专业近几年来成为了各大高等院校的热门专业。相关院校学生会负责一部分的从信息收集、方案设计、工程实随到最后评价的工作，因此，对学生的培养要立足于扩宽学生知识面，加强学生专业能力上，此外还应该将提高学生艺术和职业道德修养作为提高练合素质的有效途径，对整个工程过程及每个环节中的基本要求，更应该让学生充分了解和把握，将学生的专业基础旁实，打下日后工作的良好根基。
建筑装饰专业现状
近几年来，我国建筑装饰行业发展迅速且一定程度上为社会的发展贡献了力量，现今的建筑装饰专业已成为一门学习课程，在数学中，强调通过学生的亲身实践，获得对各类建筑装饰材料性能特点，尺寸规格、使用情况的认识，进而使学生对种类期多的建筑装饰材料的感性认识和兴题大大提升，作为与建筑行业联系日益案密的前建筑装饰行业，其在高眼院校中设有与建筑装饰类专业和艺术设计类专业的相关课程，最普遗的专业课程是室内设计误程，它承担着将生活环境赋子美学和功能两方面创新因素索的任务，同时让同学对室内空间设计中的构成形式有基本了解，并掌握中国建筑装饰材料行业与房地产。建筑装饰业的发展息息相关的形式。从而达到让学生将常用建筑材料的品种、规格、技本性质、质量标准、检验方法、应用范围和保管等方面的知识形成系统进行学习，便于更好的掌握知识，在专业课程中增加建筑和装饰结构构造等部分知识的比重进行科学的教学，从驱动建筑装饰产业发展的因素可以看出，我国建筑装饰行业持续、高速增长的坚实基确是由我国城市化进程不断如快等因需构筑的。数学中最重要的能力是培养学生自主探究式学习的能力，让学生提有持续发展所必备的学习能力，进而促进学生职业能力的提高，将学生能正确合理地选择和使用材料，能够较熟练地草提常用建筑材料科的检验方法作为培养重点，以使打下后续课程学习如建筑装饰设计、建筑装饰施工等的良好基础。社会的不断发展提出了加快建筑装饰行业的发展、提高行业整体运行质量的要求，因此，要结合时代发展特点，在教学中重视染作实露演练实际
建筑装饰项目，紧密结合建筑结构与装修工程，潜移默化的影响学生的建筑装饰的行业性思维，虽然不同的学校具有不同的侧重点和教学任务，但室内设计课程的数学任务还是要设定以进一步提高学生对掌握从事建筑装饰室内设计的能力为目标
建筑装饰专业课程教学改革问题
（1）对于建筑装饰室内设计这项课程面言，其具有较高的实践性和较高的技术操作能力要求，传统的数学方式往往不能与当前社会对建筑装饰室内设计专业学生零距高就业的要求有效街接，专业课的学习往往强调课程之间的相互联系、互为基础的特点，但是现在的教学现状是“重艺术、轻技术“，这种不良倾向的具体表现是，重视装饰设计类课程的学习，轻视建筑装饰材科、构造、施工等技术类课程的学习，此外，课程设计矩，内容无重点，忍
互相协作的精神的培养，
略学生之间的团队沟通、
缺乏协调工作，最终导致该课程教学的整体质量得不到保证。因此，应将强对学生能力基础的培养作为进行建筑装饰施工技术误程教学改革的重点，同时要建立相关的建筑装饰施工实训室，将实跟数学作为数学工作的关键突破口，以提实现建筑室内快用功能的人性化和创新。
（2）随着各类教学方法的不断更新，市场的
业技术需求不断进步，
建筑装饰施工技术的教学方
法也要与时俱进，进行改革，由于现代人生活求新求异、个性飞扬，因此，为了满足顾客个性化需求，必领利用新技术、新材料去完成建筑装饰随工，对学生而言，3
要想获得有关建筑新材料、新技术方面
的知识，必效到施工现场考察研究和学习，然而在实际的教学中，学生的学习与实际随工脱高，缺乏实践经验和对现今新材料和新技术的认识，导政学生自已制作的作品趋于老套无新意，与市场发展产重不符。建筑装饰施工技本课程的高应用性特征对学生提出了提高动手能力的要求，但前提是学生必须对理论基础有较好的掌握，而现实情况是学生学习缺乏理论基础，最终导致学生学习思维的混乱，教季无明显效果数材中的内容陈旧，缺少应用性，很难适应装饰行业的发展，学生不能以效用，以调动学生学习的积极性，对课程失去兴趣，数学时教师过度强调引导学员去理解教条知识，按照教条理论去完成实验，而没能有效启发学生去接受新材料科、新工艺，授课内容应注意与工程实际案例相结合，借助当代计算机技术和网络技术，以使金业管理和设计、施工的信息化大大提高，将是实现建筑装饰行业跨越式发展重要途径。学生眼高手低频频跳惜，动手能力弱，学习中因缺乏适当的动手条件，以及教师没有时间精力将各种典型空间都微实践教学，学生常常对自已未见过的空间束手无策。
三
建筑装饰专业课程教学改革内容与方法
（1）教师应注意因材随教，重点突出，对教材
中大量的基础理论和公式推导过程应进行弱化处理，补充大量新鲜知识，开周学生视野好，收集热门
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的建筑装饰新工艺新技术，利用多媒体与学生交流，图文并茂，效果更佳，要改革费试，建立功能完善的装饰施工实训室，让学生认识到加强协作以及施工的连费性对完成一个工程项目的重要性，给学生提供直观学习的机会，即通过借助掌提的技本手段以及利用适当的材料完成具体的把装饰材料如以递工、将施工图转变为实体得工作，利用施工后的装饰效果给学生上一堂直观的建筑装饰课程，启发学生的艺术性，启发学生对设计的最主要环节的把提，提高学生对随工技术的章握程度。此外，在进行实际的教学时，教学方法最好果用科学合理、理论与实践相结合、循序渐进的方式，具体为将任务设定为实际装修课题，以接图随工为教学内容，教学遵循在实习工场先操作、后讲解，边操作、边指导的方式教学的中心必频是学生，教学过程要强调启发学生的实践建筑装饰项目和解决实际间题的能力，启发学生恩考，增强学生学习的自主性、能动性、创新性，变被动学习为主动探索，将学生的学习过程发展成获取知识的动态的过程，以促进学生对作品的风格意趣的领悟能力，以实际的案例教学为基确，搭建学生掌握的理论知识与实际工作过程的桥案。
（2）要给教学改革的实施留有是够的空间，能显著改善数学效果的一个方法是建立合理的教学用实验场地，综合性教学实践训练场地的选择要根据学校的具体情况而定，达到满足多方需求的效果。在课堂教学的基本模式中穿插部分现场教学内容，建筑装饰设计误中，重视学生校内学习与实际工作的相关性，为了提高学生的学习热情，在教学中可以让学生参与到具体的建筑和装饰结构中的构造及施工方法的探讨中去，增加学生对建筑装饰构造及施工方法的直现透期的了解，授课中要教授学生环境和消费心理学内容，提高学生接单技巧和设计工作能力，培养生与客户沟通势调能力，通过开展相关调研活动达到帮助学生提高查网收集资料、调查分析、语言表达等方面的能力：通过有效分工，促进学生间的合作，增强学生的组职协调能力和团以合作精料。在具体设计时，充分考虑和分析原图案造型的形式特点、组合方式是前提工作，结合独立性和代表性元素，将传统装饰元素提炼出最符合现代审美频向的装饰元素，达到传统性格和现代特点的有机融合，要根据课程特点设计建筑室内空间进行课程，要读化理论基知识的笔试，侧重知识的实际应用能力考核，提高教学质量由局部到整体加强专业素质和技能考核。
（3）教材的选择要以符合高水平教育的原则及时根据市场变化更新数材或参考其他教材，实现有效掌提市场最新发展动态，提高教学质量的目的。教师在精心策划下，以数学目的和教学内容的要求为前提，运用典型案例，指导学生学习、分析、研究和实跟，提高生对学科的了解程度，并引导学
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