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BIM教学在本科院校应用推广的障碍及对策
唐萄杜莉
（西南科技大学土木工程与建筑学院，四川纬阳621010）
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摘要：通过了解BIM技术在我国发展存在的问题，从BIM技术与本科院校教学息息相关出发，结合目前国内本科院校的BIM教学现状，分析BIM教学在本科院校中应用推广存在的障码，并在此基础上提出几点对策，从而为BIM教学在本科院校中顺利开展提供参考。关键词：本科院校；BIM教学；应用推广；障碍及对策
建筑信息模型（BuildingInformmationModeling）是一种工程技术、尔、鲁班、探索者、广联达等少量的几款软件，处于空白状态的软件达8 建造管理的数据化工具，为建设项目全寿命周期设计、施工、运营服务。
种之多，在功能等方面不能满足各方面的需求，并且每种软件购买价格
自2002年BIM理念引人我国建筑业，BIM技术就在我国建筑行业抵高昂，就本科院校经济能力来说购买可能性不大%。因此，本科院校缺乏起一场技术性革命热潮,基于BIM的设计、施工和运营等应用已成为中
可操作软件也正使BIM教学在本科院校的应用推广举步维艰
国建筑业发展方向和趋势。但是，BIM技术在我国仍然处于发展初期，
23缺乏相应的经济支撑。经济基础决定上层建筑，如今本科院校对
存在技术与理论不成熟、缺乏高端技术人才和相应引导等问题。因此本
BIM技术的教学方式主要以创建BIM实验室、实行教学改革等方式开
科院校作为培养高端人才的播篮，对BIM技术的教学责无旁贷，同时将高校教育与BIM实践相结合，培养适应建筑行业未来发展的新型人才是从本质上解决技术人才短缺，促进BIM技术持续发展的最优方式。
1国内本科院校的BIM教学现状
如今，BIM技术在我国发展形势趋于明朗，是未来几十年建筑行业的发展导向，我国也正处于BIM技术应用概念向实践阶段转化的的重要时期。但是，缺乏BIM技术高端人才成为限制其快速发展的主要原因，所以我国部分本科院校逐渐采取以下BIM教学措施培养BIM技术高端人才，弥补BIM技术高端人才数量少的缺口。
1.1部分本科院校以开设BIM软件教学、选修课等不同的课程形式将BIM技术引人平常教学，实现BIM技术的基础教育。例如，清华大学、天津大学、同济大学等高校实行BIM软件授课，西安建筑科技大学、重庆大学等高校以选修课的形式在校内普及BIM技术知识，西南科技大学将BIM教学融人人才培养方案预设专业课程。
12为深化BIM技术的教学和研究，部分本科院校与企业合作设立 BIM项目工作组或BIM实验室，让学生在掌握BIM基本概念之余，更注重BIM技术实戏。例如，广联达携手清华大学构建国内BIM创新平台，上海交通大学2015年创建BIM实验室。
1.3部分本科院校也将BIM与毕业设计相结合，调动学生的积极性和主动性，提高毕业设计的质量。比如延安大学将BIM与毕业设计相结合，以BIM为基础培养学生实践技能
1.4在学校给予直接的BIM教学之外，BIM协会的成立、学校组织学生参加BIM相关比赛也促进了BIM技术在本科院校的教学应用。
尽管，部分本科院校已然察觉BIM教学的必要性并已采取相应教学措施，但总的来说，BIM教学仅在以清华大学、同济大学为首的重点院校中开展并处于教学改革初步阶段。在大多数本科院校中BIM教学还未受到足够的重视，应用推广力度亦不够，在BIM技术发展迅速的今天，专业教学已经滞后于行业发展。
2BIM教学在本科院校应用推广的障码
2.1缺乏专业教学人才。BIM技术的教学人才是保证BIM专业人才形成的基础，也是BIM教学在本科院校中应用推广的最为重要的力量。面行业发展步调与专业人才能力发展步调不相一致，导致在理论和实践层面上的脱节，尤其是在高校教育中更是缺乏专业教学人才。在大多数本科院校，专业教师接触BIM理念相对较晚，缺乏BIM技术应用能力、缺乏对新技术学习后的再生能力、缺乏对BIM技术相应软件操作运用能力和参与BIM技术相关的实际建设项目的经历，以上各种因素就限制了BIM教学工作在高校的开展。所以，新技术的产生对本科院校教师提出了非常高的理论和实践能力要求，其专业能力还承待提高。
22缺乏可操作的软件。BIM技术本质上来说是实现设计、施工和运营维护管理的一种方法，它不是某一个软件，但判断建设项目是否融人BIM技术理念的重要标准是对BIM相关专业软件的应用。在欧美建筑业已经普追使用AutodeskRevit系列、ArchiCAD等数量达上千种专业软件，这些都属BIM技术的核心建模软件。相比于国外齐全和成熟的 BIM技术软件，我国这类专业软件开发目前尚处初级阶段，仅有斯维
作著简介：唐葛（1995，9,23-），女，本科在读，西南科技大学。万方数据
展，但是往往创建BIM实验室和实行教学改革等实际的经费开支超出划拨经费，一定程度上限制了本科院校对BIM教学研究的深度和应用推广的力度。即使国内名校配备足够的资金和设备为BIM教学在高校的发展作保障，但也不能顾忌到每一位学生，亦不能与其他院校进行资源共享。
24缺乏相关政策引导。2010年，我国已经意识到BIM技术对提升传统建筑行业的重要意义，住建部也颁布相关规定，尝试在政策上推动 BIM在国内的发展。但就本科院校而言，政府还未颁布相关政策引导高校应用推广BIM教学。同时在学校内部，某些本科院校管理者的关注度不够，没有明确的教学推广机构和教学工作高效开展的制度，在一定程度上抑制了BIM教学在本科院校中快速普及和教师、学生应用推广 BIM技术的积极性
3BIM教学在本科院校应用推广的对策
3.1加强人才引进和师资队伍的建设。人才是资源，是BIM教学在本科院校中顺利开展的首要条件。针对本科院校缺乏专业教学人才这一窄境可以从以下几方面改善。一是本科院校可以成立人才引进领导小组，对用人机制、分配制度和引进人才配套政策及措施进行有效调整，招揽BIM技术高端人才；二是注重与高校、企业合作。每所高校的资源都是有限的，但是通过资源共享，高校与高校之间形成密切的关系网使资源利用最大化，可以加强高校师生之间的探讨与交流，促进BIM教学在本科院校应用推广的整体性进步。同时，与BIM技术相关的企业合作，可以利用企业现有资源满足本科院校对BIM教学的需求，让BIM 教学的应用推广不仅仅局限于概念阶段面是深人实践；三是注重师资队伍的形成与建设。从专业方向、年龄结构上注重师资配置的合理性，在平时教学的过程中教师也要定期接受培训学习，接受国内外先进的思想和技术，时刻保持与时俱进。
3.2立足现实，使软件利用最大化。虽然我国BIM专业软件开发种类少，BIM技术的综合应用还不能完全实现.但这些专业软件对BIM教学在本科院校的应用推广具有积极意义。在BIM技术发展初期，本科院校在BIM教学的过程中应该注重教学方式的灵活性和效果反馈，应该以CAD软件为基础再结合相关专业软件，让现有软件利用率达到最大化。同时，还要注重与软件开发企业合作，强化理论推广效果，促进BIM 教学目标的实现。
33解决相应经费间题。BIM教学在大多本科院校的应用推广过程中会由于经费间题望而却步，而解决这一间题可以从国家、企业、高校三方面采取措施。一是政府应当适当加大本科院校BIM教学应用推广的财政支出。二是寻求校友企业等为高校投资.合作培养BIM技术专业人才，从而尽量减小BIM教学在本科院校应用推广的阻力。三是本科院校管理者、决策者应当调整关于BIM教学应用推广方面的教育经费，及时购买软件、硬件设施，鼓励师生参加相关学习培训，为BIM教学在本科院校的应用推广构建学习平台。
3.4推行有关政策。BIM教学在本科院校的应用推广离不开国家和社会的支持，所以国家应该领布明确的相关政策和实行相关的奖励制度，可以以部分本科院校为试验点，加大力度应用推广BIM（转下页）