ICS 03.100.30
CCS A 00 52
贵
州 省 地 方 标 准
DB52/T 1840—2024
婴幼儿照料培训指南
2024 - 08 - 28 发布
2024 - 12 - 01 实施
贵州省市场监督管理局 发 布
DB52/T 1840—2024
目
次
前言 ................................................................................. II
1 范围 ............................................................................... 1
2 规范性引用文件 ..................................................................... 1
3 术语和定义 ......................................................................... 1
4 培训机构 ........................................................................... 1
5 培训流程 ........................................................................... 2
6 培训评价与改进 ..................................................................... 4
附录 A（资料性） 培训需求调查表 ....................................................... 5
附录 B（资料性） 培训内容 ............................................................. 6
I
DB52/T 1840—2024
前
言
本文件按照GB/T 1.1—2020《标准化工作导则 第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定
起草。
本文件由贵州黔灵女家政服务有限公司提出。
本文件由贵州省商务厅归口。
本文件起草单位：贵州黔灵女家政服务有限公司、贵州省广告监测中心、瓮安县中等职业学校、贵
州安馨妈妈母婴护理服务有限公司、贵州天恩母婴健康照护服务有限责任公司、贵州省家庭服务业协会、
贵阳康养大学、贵州电子商务职业技术学院、贵州护理职业技术学院。
本文件主要起草人：郭毅、潘思竹、冯福健、吴学艳、钟倩、甘泽青、邢子琪、黎英、柏启飞、周
莉湘、郭群、洪阳、陈媛、赵竹君、阮忆南、刘涵、金茜、张婷、芦青、谈婷婷、陈玮。
II
DB52/T 1840—2024
婴幼儿照料培训指南
1 范围
本文件提出了婴幼儿照料培训指南的术语和定义、培训机构、培训师资、培训流程、培训评价与改
进等方面的内容。
本文件适用于非医疗机构婴幼儿照料培训指导。
2 规范性引用文件
本文件没有规范性引用文件。
3 术语和定义
下列术语和定义适用于本文件。
3.1
婴幼儿
从出生到3岁的儿童。
3.2
婴幼儿照料
对婴幼儿提供的全面、细致的日常生活照顾服务，包括睡眠、饮食、卫生、穿着、环境安全、情感
交流等方面的管理与引导。
4 培训机构
4.1
基本要求
4.1.1 培训机构宜具备办学许可证、民办非企业法人登记证或营业执照，有健全的教育管理体系和满
足培训需要的教学资源。
4.1.2 培训机构宜根据学员的不同层次建立初级、中级和高级三级培训体系。
4.2
培训场地要求
4.2.1 培训场地消防、卫生、光线和通风符合国家有关规定。
4.2.2 根据培训模式分为理论知识培训场地和技能操作培训场地。宜符合以下要求：
—— 理论知识培训场地学员人均使用面积≧1.5 m
2，每间面积≧30 m
2；
—— 技能操作培训场地学员人均使用面积≧2.5 m
2，至少有≧40 m
2操作场地。
4.3
培训设施设备要求
4.3.1 理论知识培训场地宜配备包括但不限于有书写白板、白板笔、网络、电脑、投影仪、投影屏幕、
音响、课桌椅、话筒、电池、翻阅笔等设施设备。
4.3.2 技能操作培训场地宜具备实际操作所必备的教学设施设备。主要设备及数量见表 1（以 50 人班
级为标准，人员增加或者减少按比例增加或减少）。
1
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表1 主要设备及数量
教学设备、教具 单位 初级 中级 高级
婴幼儿模型 个 10 10 10
婴幼儿体重计 台 - 5 5
婴幼儿身高测量仪 台 - 5 5
温度计 个 5 5 5
操作台 个 5 5 5
沐浴用品 套 5 5 -
婴幼儿衣裤、尿不湿 套 10 10 -
食物模型 套 10 10 5
奶瓶、不锈钢煮锅、奶瓶消毒器、温奶器 个 5 - -
牙齿模型、牙刷、牙膏 个 - 5 5
婴幼儿教具（图书、儿歌碟片） 套 5 5 5
婴幼儿早教玩具（乐高、珠串、拼图等） 套 5 5 5
4.4
师资要求
4.4.1 资质
4.4.1.1 培训教师宜有中级及以上职业资格证书和教师资格证书或者培训教师合格证书。
4.4.1.2 培训教师宜具有编制教案的能力、教学组织能力、语言表达能力和实际操作示范能力。
4.4.1.3 从事初级婴幼儿照护培训的教师满足以下要求：
—— 具有本职业中级以上职业资格证书或职业技能等级证书；
—— 具有教师资格证或者培训教师合格证书；
—— 具有大专以上文化程度。
4.4.1.4 从事中级婴幼儿照护培训的教师满足以下要求：
——具有本职业高级职业资格证书或职业技能等级证书1年及以上；
——具有教师资格证或者培训教师合格证书；
——具有大专以上文化程度。
4.4.1.5 从事高级婴幼儿照护培训的教师满足以下要求：
——具有本职业高级职业资格证书或职业技能等级证书2年及以上；
——具有教师资格证或者培训教师合格证书；
——具有大专以上文化程度。
4.4.2 师资配置
机构宜配置专兼职培训教师，专职教师与兼职教师的比例以1:3的比例配置。
5 培训流程
5.1
学员基本情况统计
包括但不限于学员姓名、性别、民族、文化程度、出生年月、身份证号码、家庭地址、联系电话，
具体可根据各主管部门人社、民政、商务等要求统计。
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DB52/T 1840—2024
5.2
需求分析
了解学员现有的知识、技能水平以及发展需求。培训需求调查表参见附录A。
5.3 制定培训方案
5.3.1 开设培训前宜制定培训方案，方案包括培训时间、地点、培训内容、培训场地、设施、设备
和用品的配备、学员数量及报名要求、课程安排、学时设置、培训考核要求等内容。
5.3.2 参照附录 B 的内容合理设置培训内容。
5.4 实施培训
5.4.1 宜按照培训方案组织教学活动。
5.4.2 教学时培训教师宜：
—— 语言清晰、表达准确；
—— 备课充分、讲解熟练、师范准确；
—— 培训教师与学员的互动充分，效果良好。
5.4.3 教学进度快慢宜适宜。
5.5
培训考核
5.5.1 培训机构于培训课时结束后组织学员进行考核。
5.5.2
婴幼儿照料考核分为理论知识和技能操作考核两部分：
—— 理论知识考核采用闭卷笔试方式；
—— 技能操作考核采用现场实际操作或模拟操作的方式。
5.5.3 理论知识考核和技能操作考核均实行百分制，成绩均达 60 分以上者为合格。
5.5.4 理论知识与技能操作考核权重要求。理论考核权重要求见表 2、技能操作考核权重要求见表 3。
表2 理论知识权重表
项目 技能等级
初级（%） 中级（%） 高级（%）
基本 要求 职业道德 5 5 5
基础知识 20 15 10
相关 知识 要求 生活照料 21 18 14
保健与护理 9 11 15
健康与管理 10 13 13
教育实施 35 38 38
指导与培训 - - 5
合 计 100 100 100
表3 技能要求权重表
项目 技能等级
初级（%） 中级（%） 高级（%）
相关 知识 要求 生活照料 33 25 14
保健与护理 9 10 11
健康与管理 13 15 15
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表 3（续）
项目 技能等级
初级（%） 中级（%） 高级（%）
相关知识 要求 教育实施 45 50 50
指导与培训 - - 10
合 计 100 100 100
5.6
发放培训证书
理论知识考核和技能操作考核均合格者，按其培训等级颁发相应的技能等级证书或者培训合格证书。
6 培训评价与改进
6.1
培训评价
在教学培训结束后，组织对培训学员按表4开展培训效果评价或满意度调查，评价可采取意见征询、
问卷调查、收集学员的意见和建议，持续改进教学培训质量。
表4 评价表
序号 评估等级标准（总分100分） 合计 得分
1 优秀（55分） 良好（30） 合格（15） 不合格（0）
2 培训内容全面、实用性 强 培训内容适当、实用性 较强 培训内容普通、有些 单一 培训内容不够全面、实 用性差
3 培训师授课热情、专业、 体贴 培训师授课热情、专业 培训师授课有时不够 专业 培训师授课不够专业、 敷衍塞责
4 培训环境优雅、舒适 培训环境舒适程度一 般 培训环境一般 培训环境较差
5 培训组织周到、规范 培训组织基本合理 培训组织基本能够满 足要求 培训组织混乱、未能满 足要求
6.2
教学质量改进
培训机构根据评价结果，制定改进措施，并组织实施，持续改进培训质量。
4
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附 A A A
录
（资料性）
培训需求调查表
培训需求调查表见表A.1。
表A.1 培训需求调查表
姓名 年龄
1.您认为您目前最希望通过培训解决哪方面的问题: （ ） A.增加专业知识 B.提高综合素质 C.提升工作技能 D.其他_____
2.您认为影响培训开展的因素有哪些： ( ) A.工作太忙没时间培训 B.培训内容难以结合实际 C.课程对工作没有帮助 D.讲师授课水平欠佳 E.其他_________
3.您认为较合适的培训时间是： （ ） A.正常上班时间 B.午间 C.下班后 D.周末 E.其他_________
4.您最能接受的培训方法是： （ ） A.课堂讲授法 B.案例研究法 C.情景模拟法 D.参观考察法 F.其他_____________
5.您认为较为理想的培训评估是： （ ) A.培训组织者与受训者面谈 B.培训效果问卷调查 C.写培训心得 D.培训考核
6.培训的组织或开展,您还有哪些好的想法和建议呢？
7.您是否有培训计划推荐？（如果有,请写在下方）
B B
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附 录 B
（资料性）
培训内容
B.1 初级培训内容见表 B.1。
表B.1 初级培训内容
职业 功能 工作内容 技能要求 相关知识要求
1. 生 活 照 料 1.1 喂养 1.1.1 能指导母乳喂养 1.1.2 能选择和冲调配方奶粉 1.1.3 能使用奶瓶喂哺婴儿 1.1.4 能进行婴儿溢奶的预防和处理 1.1.5 能进行混合喂养 1.1.6 能给不同阶段、不同环境、不同喂养方式下的婴幼儿 补充水分 1.1.7 能为婴幼儿做好餐前准备、餐后整理 1.1.1 母乳喂养的基础知识 1.1.2 奶制品选择的相关知识 1.1.3 奶瓶喂哺的方法和注意事项 1.1.4 喂养中的常见问题 1.1.5 饮水常识及不同的喂水方法
1.2 进餐 与食品制作 1.2.1 能制作婴儿泥状食品 1.2.2 能制作简单婴幼儿食品 1.2.3 能制作婴幼儿蔬果汁 1.2.4 能制作婴幼儿点心 1.2.5 能辅助婴幼儿进餐（喂食） 1.2.6 能引导婴幼儿使用餐具 1.2.1 辅食添加的目的、原则和顺序 1.2.2 婴幼儿食品制作的注意事项 1.2.3 婴幼儿食材的选择及注意事项 1.2.4 婴幼儿使用餐具的相关知识
1.3 排泄与睡眠 1.3.1 能引导婴幼儿排便 1.3.2 能为婴幼儿进行便后清洁 1.3.3 能为婴儿更换尿布或纸尿裤 1.3.4 能为婴幼儿准备睡眠卧具 1.3.5 能安抚婴幼儿入睡 1.3.1 婴幼儿排便的生理特点 1.3.2 便后清洁的注意事项 1.3.3 睡眠与婴幼儿生长发育的关系 1.3.4 适宜的睡眠环境要求
1.4 盥洗 1.4.1 能为婴幼儿进行五官、皮肤及褶皱处、臀部的清洁及 护理 1.4.2 能为婴幼儿洗脸、洗头、洗澡（擦浴） 1.4.3 能为婴幼儿修剪指（趾）甲 1.4.1 婴幼儿五官的生理特点及盥洗要 求 1.4.2 婴幼儿皮肤的生理特点及盥洗要 求 1.4.3 女婴的生理结构及盥洗要求 1.4.4 男婴的生理结构及盥洗要求
1.5 出行照护 1.5.1 能为婴幼儿选择和更换衣服、鞋袜 1.5.2 能包裹婴儿 1.5.3 能背、抱婴幼儿 1.5.4 能为婴幼儿准备出行的各种用具和物品 1.5.5 能使用婴幼儿童车 1.5.6 能使用车载儿童座椅 1.5.1 婴幼儿服装选择的知识 1.5.2 保暖和婴幼儿健康的关系 1.5.3 背、抱婴幼儿的动作要领 1.5.4 婴幼儿出行的注意事项 1.5.5 童车的基本功能、规格与使用方 法 1.5.6 常用车载婴幼儿座椅的规格与使 用方法
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表 B.1（续）
职业 功能 工作内容 技能要求 相关知识要求
1. 生 活 照 料 1.6 环境创设与 清洁消毒 1.6.1 能选择和营造婴幼儿安全卫生生活环境 1.6.2 能清洁婴幼儿餐具和奶具 1.6.3 能清洁、消毒婴儿尿布和便器 1.6.4 能清洁婴幼儿玩具、家具、卧具 1.6.5 能选择常用的消毒剂 1.6.1 环境卫生与婴幼儿成长的关系 1.6.2 清洁和消毒的区别 1.6.3 清洁用品的功能与作用 1.6.4 消毒用品的功能与作用 1.6.5 各类婴幼儿物品清洁的注意事项 1.6.6 各类婴幼儿物品消毒的注意事项
2. 保 健 与 护 理 2.1 常规体格 检查 2.1.1 能为婴幼儿测量体重 2.1.2 能为婴幼儿测量身长（高） 2.1.3 能提醒婴幼儿正常儿保体检 2.1.1 婴幼儿体格发育测量的基本内容 2.1.2 婴幼儿体格发育测量工具的使用及 测量方法
2.2 预防接种 2.2.1 能按时让婴幼儿接受预防接种 2.2.2 能为婴幼儿预防接种后做适宜的处理 2.2.1 国家计划免疫要求 2.2.2 预防接种的一般反应及其处理
2.3 常见症状 护理 2.3.1 能为婴幼儿测量腋温 2.3.2 能为婴幼儿测量肛温 2.3.3 能为患病婴幼儿喂药 2.3.4 能为患病婴幼儿滴眼、耳及鼻药 2.3.5 能带婴幼儿就医 2.3.1 体温计的类型及其使用 2.3.2 婴幼儿用药的相关知识 2.3.3 就医前的准备工作
3. 健 康 与 管 理 3.1 预防伤害 与急救 3.1.1 能为婴幼儿表皮擦伤进行护理 3.1.2 能为婴幼儿四肢扭伤进行初步处理 3.1.3 能为婴幼儿皮下血肿进行初步处理 3.1.4 能为婴幼儿蚊虫叮咬、蜂蜇后进行初步处理 3.1.5 能为婴幼儿烫伤进行初步处理 3.1.6 能为婴幼儿鼻出血进行初步处理 3.1.1 发生意外伤害的常见原因 3.1.2 表皮擦伤护理的注意事项 3.1.3 四肢扭伤处理的注意事项 3.1.4 皮下血肿处理的注意事项 3.1.5 蚊虫叮咬、蜂蜇后处理的注意事项 3.1.6 烫伤处理流程及注意事项 3.1.7 鼻出血处理的注意事项
3.2 健康与指导 3.2.1 能观察新生儿喂养、睡眠、大小便、黄疸、脐部情况 3.2.2 能从婴幼儿面色、舌色、唇色、腹部、四肢温度及饮 食状况发现婴幼儿亚健康状态 3.2.3 能发现婴幼儿口腔、视力、听力偏异并指导 3.2.4 能为婴幼儿进行抚触 3.2.5 能为婴幼儿进行日光浴、空气浴、水浴 3.2.5 为婴幼儿照护进行日光浴、空气浴、水浴 3.2.1 新生儿一日照护基础知识 3.2.2 婴幼儿亚健康特征 3.2.3 婴幼儿口腔、视力、听力发育知识 3.2.4 抚触的手法与步骤 3.2.5 三浴原则与注意事项
3.3 心理与行为 观察 3.3.1 能观察婴幼儿运动、认知、语言、社会性发展的异常 情况 3.3.2 能初步观察与发现婴幼儿行为问题 3.3.1婴幼儿运动、认知、语言、社会性发 展的特点 3.3.2 婴幼儿照护行为问题特征
4. 教 育 实 施 4.1 动作发展 指导 4.1.1 能帮助与指导婴幼儿进行抬头、翻身的练习 4.1.2 能帮助与指导婴幼儿进行坐、爬的练习 4.1.3 能帮助与指导婴幼儿进行站立、行走的练习 4.1.4 能指导婴幼儿进行跑、跳、投掷的练习 4.1.5 能指导婴幼儿进行精细动作的练习 4.1.1 粗大动作发展的特点与规律 4.1.2 进行粗大动作游戏的要求与注意事 项 4.1.3 精细动作发展的特点与规律 4.1.4 进行精细动作游戏的要求与注意事 项
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表 B.1（续）
职业 功能 工作内容 技能要求 相关知识要求
4. 教 育 实 施 4.2 语言能力 培养 4.2.1 能与婴幼儿一起玩语言互动游戏 4.2.2 能为婴幼儿讲故事 4.2.3 能为婴幼儿念儿歌、童谣 4.2.1 听说能力发展的特点与规律 4.2.2 进行语言互动游戏的要求与注意事 项 4.2.3 讲故事、念儿歌与童谣的要求与注 意事项
4.3 认知能力 培养 4.3.1 能与婴幼儿一起玩触摸、听觉、视觉、嗅觉、味觉活 动 4.3.2 能正确鼓励与呵护婴幼儿的好奇心 4.3.1 感官教育及认知能力发展的特点与 规律 4.3.2 开展婴幼儿触摸、听觉、视觉、嗅 觉、味觉游戏的要求与注意事项
4.4 社会性（情 感）能力培 养 4.4.1 能辨识婴幼儿的啼哭，并给予及时的回应和适宜的保 教 4.4.2 能与婴幼儿保持良好的关系 4.4.1 婴幼儿照护啼哭的缘由、类型和特 征 4.4.2 婴幼儿照护依恋的相关知识
B.2 中级培训内容见表 B.2。
表B.2 中级培训内容
职业 功能 工作内容 技能要求 相关知识要求
1. 生 活 照 料 1.1 喂养 1.1.1 能进行断奶期的护理 1.1.2 能进行呛奶的预防和处理 1.1.3 能处理混合喂养中出现的问题 1.1.4 能为不同月龄段婴幼儿选择适合的饮水工具 1.1.1 断奶的相关知识 1.1.2 呛奶的相关知识 1.1.3 混合喂养的相关知识 1.1.4 婴幼儿饮水工具的分类及特点
1.2 进餐与食品 制作 1.2.1 能为 7～12 个月的婴儿制作一日膳食 1.2.2 能为 13～18 个月的幼儿制作一日膳食 1.2.3 能为 19～24 个月的幼儿制作一日膳食 1.2.4 能为 25～36个月的幼儿制作一日膳食 1.2.1 不同月龄婴幼儿食品选择的相关知 识 1.2.2 不同月龄婴幼儿一日膳食制作的方 法和注意事项
1.3 排泄与睡眠 1.3.1 能观察婴幼儿的大小便并做出相应的处理 1.3.2 能引导婴幼儿使用便器，专心排便 1.3.3 能进行睡眠环境的创设 1.3.4 能引导婴幼儿按时入睡 1.3.5 能进行睡眠不安的处理 1.3.1 婴幼儿大小便观察及处理的相关知 识 1.3.2 婴幼儿大小便习惯养成方法 1.3.3 睡眠环境的相关知识 1.3.4 睡眠不安的相关知识 1.3.5 婴幼儿睡眠习惯养成教育及注意事 项
1.4 作息时间安 排及制订 1.4.1 能制订0～6 个月婴儿的一日作息表 1.4.2 能制订7～12 个月婴儿的一日作息表 1.4.3 能制订13～18 个月幼儿的一日作息表 1.4.4 能制订19～24 个月幼儿的一日作息表 1.4.5 能制订 25～36 个月幼儿的一日作息表 1.4.1 合理作息与婴幼儿生长发育的关系 1.4.2 安排婴幼儿一日作息内容及注意事 项
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表 B.2（续）
职业 功能 工作内容 技能要求 相关知识要求
1.5 环境创设与 清洁消毒 1.5.1 能正确配置和使用消毒液 1.5.2 能运用正确的方法清洁 1.5.3 能运用正确的方法消毒 1.5.4 能运用正确的方法灭菌 1.5.1 消毒液的配置和使用相关知识 1.5.2 清洁、消毒、灭菌的相关知识
2. 保 健 与 护 理 2.1 特殊婴幼儿 保健 2.1.1 能发现婴幼儿生长迟缓等异常生长发育情况 2.1.2 能发现婴幼儿肥胖和营养不良 2.1.1 婴幼儿的身高、体重及出牙情况参考标 准 2.1.2 婴幼儿肥胖及营养不良的相关知识 2.1.3 婴幼儿体格发育的相关知识
2.2 常见症状 护理 2.2.1 能为发热婴幼儿进行护理 2.2.2 能处理婴幼儿便秘 2.2.3 能为婴幼儿进行皮肤保健与护理 2.2.4 能为新生儿进行脐部护理 2.2.1 影响体温的各种因素 2.2.2 发热的基本处理方法 2.2.3 便秘的护理方法和注意事项 2.2.4 皮肤保健与护理的注意事项 2.2.5 新生儿脐部炎症的识别与护理
3. 健 康 与 管 理 3.1 预防伤害 与急救 3.1.1 能发现并处理婴幼儿生活与教育环境中的安全隐患 3.1.2 能为婴幼儿进行心肺复苏 3.1.3 能为婴幼儿发生气管异物进行初步处理 3.1.4 能为婴幼儿被宠物咬伤进行初步处理 3.1.5 能为婴幼儿触电进行初步处理 3.1.6 能为婴幼儿脱臼进行初步处理 3.1.1 居家、户外和交通安全的预防与急救知 识 3.1.2 婴幼儿心肺复苏流程与注意事项 3.1.3 发生气管异物类型与处理的注意事项 3.1.4 被宠物咬伤类型与处理的注意事项 3.1.5 触电处理流程与注意事项 3.1.6 婴幼儿脱臼处理注意事项
3.2 健康与指导 3.2.1 能根据新生儿的具体情况对家长进行母乳喂养指导 3.2.2 能为低出生体重、早产、双多胎或有出生缺陷的新 生儿家长进行喂养指导 3.2.3 能通过婴幼儿体重、身高增长、毛发皮肤及睡眠、 二便情况异常发现生长障碍、贫血、肥胖问题并能合理膳 食指导 3.2.4 能对婴幼儿常见多发病进行饮食调理 3.2.1 催乳知识 3.2.2 营养不良、贫血、单纯性肥胖的膳食调 理知识 3.2.3 常见多发病上感、咳嗽、消化不良、厌 食的饮食调理知识
3.3 心理与行为 观察 3.3.1 能判断婴幼儿运动、认知、语言、社会性发展的异 常情况 3.3.2 能发现婴幼儿早期发育障碍 3.3.3 能配合专业医生对有行为问题的婴幼儿进行指导 3.3.1 观察婴幼儿心理行为发育偏离的方法 3.3.2 心理偏离基础知识 3.3.3 孤独症、注意缺陷多动障碍、智力发育 障碍、语言发育障碍、感觉统合失调等早期发 育障碍行为表现及相关知识
4. 教 育 实 施 4.1 动作发展 4.1.1 能为婴儿做被动操 4.1.2 能为婴幼儿做主被动操 4.1.3 能为婴幼儿做模仿操 4.1.4 能为婴幼儿做手指操 4.1.1 婴幼儿操节律动与动作发展的关系 4.1.2 安排婴幼儿操节的要求与注意事项
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表 B.2（续）
职业 功能 工作内容 技能要求 相关知识要求
4. 教 育 实 施 4.2 语言能力 培养 4.2.1 能为不同月龄阶段婴幼儿选择适宜的图书或图片 4.2.2 能与婴幼儿一起玩听说游戏 4.2.3 能与婴幼儿一起玩节律游戏 4.2.4 能引导婴幼儿正确表达意愿 4.2.1 选择发展听说能力的图书或图片的要 求与注意事项 4.2.2 选择发展听说能力的有声读物的要求 与注意事项 4.2.3 进行婴幼儿听说能力游戏的要求与能 力培养注意事项 4.2.4 进行婴幼儿节律游戏的要求与注意事 项
4.3 认知能力 培养 4.3.1 能与婴幼儿一起玩指认、配对、分类、排序的游戏 4.3.2 能与婴幼儿一起玩数的游戏 4.3.3 能与婴幼儿一起进行涂鸦、动手能力的创意活动 4.3.4 能与婴幼儿一起进行周围环境的探究活动 4.3.1 婴幼儿认知游戏的主要分类、作用与特 点 4.3.2 进行婴幼儿认知游戏的要求与注意事 项 4.3.3 婴幼儿艺术表现游戏的作用与特点 4.3.4 进行婴幼儿艺术表现场游戏的要求与 注意事项
4.4 社会性（情 感）能力 培养 4.4.1 能识别和应答婴幼儿的基本情绪 反应 4.4.2 能引导婴幼儿进行社会性发展游 戏 4.4.1 婴幼儿基本情绪情感的特点 4.4.2 识别和应答婴幼儿情绪情感反应的方 法、要求与注意事项 4.4.3 婴幼儿社会性发展的特点 4.4.4 进行促进婴幼儿社会性发展游戏的要 求与注意事项
B.3 高级培训内容见表 B.3。
表B.3 高级培训内容
职业 功能 工作内容 技能要求 相关知识要求
1. 生 活 照 料 1.1 喂养 1.1.1 能发现哺乳期各阶段出现的问题 1.1.2 能指导婴幼儿龋齿的预防和处理 1.1.1 哺乳期常见问题的相关知识 1.1.2 婴幼儿龋齿的相关知识 1.1.3 食物过敏的相关知识
1.2 进餐与食品 制作 1.2.1 能进行营养气氛的创设和营养行为的指导 1.2.2 能培养良好的饮食习惯 1.2.1 营养行为与营养气氛的相关知识 1.2.2 婴幼儿进餐环境创设的必要性 1.2.3 婴幼儿饮食习惯养成教育相关知识
1.3 营养配餐与 食谱编制 1.3.1 能制定 4-6 个月婴儿一周食谱 1.3.2 能制定 7-12 个月婴儿一周食谱 1.3.3 能制定 13-18 个月幼儿一周食谱 1.3.4 能制定 19-24 个月幼儿一周食谱 1.3.5 能制定 25-36 个月幼儿一周食谱 1.3.6 列出适合婴幼儿照护的食疗食谱 1.3.1 婴幼儿照护消化功能的基本特点 1.3.2 营养素的相关知识 1.3.3 平衡膳食的原则与要求 1.3.4 婴幼儿食谱编制的注意事项 1.3.5 婴幼儿食育理论 1.3.6 婴幼儿食疗的相关知识
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DB52/T 1840—2024
表 B.3（续）
职业 功能 工作内容 技能要求 相关知识要求
1. 生 活 照 料 1.4 环境创设与 清洁消毒 1.4.1 能针对常见传染病进行婴幼儿生活环境的预防性消 毒 1.4.2 能对传染病婴幼儿的衣服、被褥、便器、用品进行消 毒 1.4.3 能处理传染病婴幼儿的排泄物 1.4.1 预防性消毒的相关知识 1.4.2 传染病消毒的相关知识
2. 保 健 与 护 理 2.1 特殊婴幼儿 保健 2.1.1 能针对婴幼儿动作、认知、语言、 情绪和社会性异 常表现制定指导方案 2.1.2 能识别婴幼儿的心理发育状况 2.1.1 婴幼儿神经发育的相关知识 2.1.2 婴幼儿心理发展的相关知识 2.1.3 影响婴幼儿心理健康的因素
2.2 常见症状与 护理 2.2.1 能为婴幼儿常见病进行护理 2.2.2 能为婴幼儿慢性病恢复期进行护理 2.2.3 能为传染病期婴幼儿进行护理 2.2.4 能为残障婴幼儿进行护理 2.2.1 婴幼儿呼吸道疾病的相关知识 2.2.2 婴幼儿呼吸道疾病的护理要求与注 意事项 2.2.3 婴幼儿消化道疾病的相关知识 2.2.4 婴幼儿消化道疾病的护理要求与注 意事项 2.2.5 慢性病、传染病、残障特殊婴幼儿护 要求与注意事项
3. 健 康 与 管 理 3.1 预防伤害与 急救 3.1.1 能为骨折婴幼儿进行初步处理 3.1.2 能为溺水婴幼儿进行初步处理 3.1.3 能为中毒婴幼儿进行初步处理 3.1.1 婴幼儿骨折处理流程与注意事项 3.1.2 婴幼儿溺水初步处理的注意事项 3.1.3 婴幼儿中毒类型及处理流程
3.2 健康 与指导 3.2.1 能发现婴幼儿口腔发育异常（唇腭裂、高鹗弓、诞生 牙）、龋齿、视力低常或听力异常 3.2.2 能识别婴幼儿不同体质及辨体施养 3.2.3 能为婴幼儿进行初步推拿 3.2.1 婴幼儿口腔发育知识 3.2.2 不同体质辨识及喂养指导知识 3.2.3 小儿推拿手法及辩证知识
3.3 心理与行为 观察 3.3.1 能针对婴幼儿照护发展水平制定个性化指导方案 3.3.2 能配合专业医生对婴幼儿常见发育偏离进行矫正、训 练与家庭指导 3.3.1 婴幼儿气质类型知识 3.3.2 婴幼儿个性化指导原则、内容与方案 策略 3.3.3 自然矫正和训练的方法
4. 教 育 实 施 4.1 动作 发展指导 4.1.1 能针对婴幼儿发展水平选择适宜教案，并实施婴幼儿 粗大动作游戏 4.1.2 能创设情境，引导婴幼儿粗大动作发展 4.1.3 能针对婴幼儿发展水平选择适宜教案，并实施婴幼儿 精细动作游戏 4.1.4 能创设情境，发展婴幼儿精细动作 4.1.5 能观察、记录和评析婴幼儿的动作能力 4.1.6 能针对婴幼儿发展水平选择适宜教案，并实施婴幼儿 美劳动 4.1.1 婴幼儿动作训练的内容 4.1.2 婴幼儿动作训练的途径与方法 4.1.3 婴幼儿动作发展规律 4.1.4 婴幼儿动作的核心能力或经验 4.1.5 选择与改编婴幼儿粗大动作、精细动 作游戏的要求与注意事项 4.1.6 观察、记录和评析婴幼儿动作能力发 展的方法 4.1.7 日常生活教育促进婴幼儿动作发展 相关知识
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表 B.3（续）
职业 功能 工作内容 技能要求 相关知识要求
4. 教 育 实 施 4.2 语言能力 培养 4.2.1 能为不同年龄阶段婴幼儿选择和 改编适宜的语言游 戏 4.2.2 能创设情境，发展婴幼儿的听说能力 4.2.3 能观察、记录和评析婴幼儿的语言能力 4.2.4 能指导婴幼儿进行早期阅读 4.2.1 选择与改编婴幼儿听说游戏的要求 与注意事项 4.2.2 观察、记录和评析婴幼儿听说能力发 展的方法 4.2.3 婴幼儿阅读的要求与注意事项
4.3 认知能力 培养 4.3.1 能为不同年龄阶段婴幼儿选择和 改编适宜的认知游 戏 4.3.2 能创设情境，训练婴幼儿认知能力 4.3.3 能观察、记录和评析婴幼儿的认知能力 4.3.1 选择与改编婴幼儿认知游戏的要求 与注意事项 4.3.2 观察、记录和评析婴幼儿认知能力发 展的方法
4.4 社会性（情 感）能力 培养 4.4.1 能为不同年龄阶段婴幼儿选择和改编适宜的社会性 游戏 4.4.2 能创设情境，培养婴幼儿良好的情绪、情感 4.4.3 能观察、记录和评析婴幼儿情绪、情感的发展 4.4.4 能创设情境，培养婴幼儿亲社会行 为 4.4.5 能观察、记录和评析婴幼儿社会性行为的发展 4.4.1 亲子游戏与婴幼儿情绪、情感和社会 性行为发展的关系 4.4.2 选择和改编亲子游戏的要求与注意 事项 4.4.3 观察、记录和评析婴幼儿情绪、情感 的方法 4.4.4 婴幼儿常见社会性问题行为 4.4.5 观察、记录和评析婴幼儿社会性行为 发展的方法
5. 指 导 与 培 训 5.1 指导 5.1.1 能根据婴幼儿发展阶段给予家庭教育指导，并指出家 长教养中存在的行为问题 5.1.2 能对初级、中级婴幼儿员的教养行为问题进行指导 5.1.1 家庭结构及家长教养方式的类型 5.1.2 不同教养方式对婴幼儿早期发展的 影响 5.1.3 不同年龄阶段的家庭教育教养行为
5.2 培训 5.2.1 能根据家长的特点和情况编制培训计划 5.2.2 能根据五级/初级、四级/中级育婴员的特点和情况编 制培训计划 5.2.3 能组织亲子活动 5.2.4 能进行育儿讲座 5.2.1 培训的目的、类型、内容及流程 5.2.2 培训计划的编制与培训方法的选择 5.2.3 课程设计与组织的基本要素
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