2016年第19期（总第196期）
江西建材
高职院校工程造价专业BIM人才培养模式研究
■谭
品
二江西外语外贸职业学院，江西
有南昌
330029
摘要：BIM技术虽然是一门新兴的技术，但其应用价值在工程实践中已经得
以充分体现了。随着社会对BM人才需求量的增大，高职院校开始越来感重提对BM人才的培养，本文将重点探讨下高职院校工程造价专业 BIM人才增养的模式和BIM人才培养的策略。
关健词：高职院校
工程造价BIM人才培养模式
BIM技术的概述
BIM中文名称就是建筑信息模型，它是指工作人员创建数字模型，并利用数字模型对所进展的项目进行设计、管理的过程。利用BIM技术构建的立体模型相对于CAD技术构建的二维模型来说它包含着更多的建筑信息和建筑元素，能将建筑物的具体情况更加详细的展现出来。BIM将建筑工程中不同的人员进行了有效的结合，这些人员包括建筑师、工程师、物业管理师等。将建设工程项目信息通过的3D基至是5D的形式表达出来，就是在建设工程项目的概念阶段和设计阶段也能将工程信息避行多维的表达，以此来帮助出资方和设计方以及施工方对建设工程项目的具体情况进行更加直观的分析和了解，以此来加强施工方对建设工程项目的事前控制以及施工过程中的及时优化，在整体上对建设工程项目的设计和工程造价进行控制。BIM技术被建筑行业的人看做是蹈CAD技术之后建设行业信息化的第二次革命，可以将建筑工程的管理环境通过数字化得形式表示出来，方便管理人员对其避行优化和分析，这将在很大程度上提高了工程项目的管理效率和减少了项目进行的风险。随着建筑行业的发展，相信BIM技术会越来
越多的被运用到建设工程中去 2
工程造价专业BIM应用人才的技能需求
BIM技术是建筑技术和信息技术的陷合，将给建筑行业带来翻天覆地的变化，是建筑行业一种新的发展趋势。为了适应BIM技术带来的变化，高职院校工程造价专业的学生必频明确将BIM应用在建筑行业自已应该具备哪些能力。工程造价专业的BIM人才不仅要掌握工程专业技能还要掌握BIM技能。工程专业技能主要有对工程计量和计价、对工程造价管理以及合同管理的能力。BIM技能包括对软件的操作能力、生成模型能力和模型应用的能力以及对工程造价进行管理的能力。将BIM技术运用到工程造价中，有利于管理人员对工程造价的
控制，从而提高工作的效率 BIM技术人才培养模式 3
3.1常见BIM技术培养模式
常见BIM技术培养模式是将BIM技术融合到建筑课程的教学中去。例如,在建筑管理课程的教学中陷人BIM技术。在学习BIM技术之前，应该先让学生对其他的基础课程比如CAD制图和3D建模等进行了解学习，这样才能帮助学生更好的理解BIM技术在工程造价领域的应用。其次，还要在建筑管理课程的教学中给学生讲解BIM技术的原理，进讲解的原理应包括结构MEP模型、项目模拟和建筑总平面图等。同时还可以将BIM融入到建筑信息技术的课程中。在BIM课程的教学中,通常都是以学生为教学的中心,对学生进行分组,将任务分配到每组，您后让他们阅读相关文献来解决问题。还可以通过BM专家访谈、通信、电话、座读等形式来进行交流，不过最重要的还是小组组员间要避行交流。这种交流的学习形式可以大大的提升学生的学习效率。在信息技术教学中运用BIM技术避行协同教学，让每一位学生能直观的看到三维设计的理念，以此来提升学生对知识更深层次的理解。也可以借助BIM平台为教学基础，促进教学方法、教学内容、和实践教学等环节的改革与优化
3.2多种形式结合的BIM人才培养模式
在BIM创新实践课堂的教学实范过程中，不仅要让学生学好课堂上老师所说的内容，还要建议那些对BIM有学习热情的学生多去参加
工程管理
学校开办的BIM技能培训。BIM技能培训的主要内容时对BIM基确理论进行进解，只有基础理论扎实了，才能更好的将BIM技术运用的实践中去。如果只是教学生会构建模型，那还不是好的教学方法，关键是要提升学生的综合水平。鼓励学生去参加一些BIM竞赛，竞赛能有效的反应学生的综合水平，学生参与BIM竞赛中，才能够感觉到自身的不足，才能知道在BIM项目中需要邸些能力。这种多种形式结合的培养模式能够让学生更好的去熟知BIM技术、去学习BIM技术，从而为社
会培养出更多的高素质BIM人才。 BIM培养的策略
4.1
建设BIM教学的双师型团队
优秀的教师团队是高职院校培养出优秀人才的前提，高职院校工
程造价专业要想培养出优秀BIM人才就必须从教室队伍的建设上出发，以此为重点。学校管理者要充分的认识到BIM人才的市场潜力，在教学上要给予充分的政策支持和资金支持；多鼓励教师去参加各种 BIM的学术会议，以此来提高教室的学术素养和保证知识的先进性；同时，学校要让老师到一线去工作实习，只有真正参与到项目的BIM相关工程造价控制的操作中去，才能真正的了解到BIM技术在现今工程造价管理行业中的的应用现状，才能把最先进的BIM应用技术及理念运用到课堂的教学中去，真正的实现双师型教育。双师型教育不仅要包括校内的教师还要将企业专家、行业能手多引入到课堂上。学校可以邀请企业一流的BIM人才进行学术进座，拓展学生的视野；在BIM教学实践环节中，学校可以聘请企业技术人员为教学的指导老师，来为学
生提供教学指导 4.2调整课程体系
合理的课程体系是教学的基本保障，所以要想加强对工程造价专业BIM人才的培养，就必须将BIM技术贯穿到整个专业课程体系中去，建立起一套合理的、数字化的工程造价管理课程体系。课程体系包括三个部分，第一部分是以让学生掌提工程造价的基础知识为主，让学生掌提工程计量与计价的基本理论，以及各个阶段控制工程造价的方法；第二部分主要是让学生掌握一些BIM的基本概念和学习BIM操作方法，以及帮助学生形成数字化建筑的思维方式；第三部分就是BIM技术的应用，结合实际的项目让学生来学习BIM技术在建筑工程各阶段是如向对工程造价进行控制的，以此来达到学以致用的目的
4.3
加强实训基地建设
高职数育的显著待点就是为社会培养动手能力强的专业技术人
才，所以在培养BIM技术人才的过程中也要遵循这一基本特点。重视教学实践在整个课程体系中所发挥的作用，但是，如何最大的发挥实践致学的作用，本文认为加强实训基地的建设是一条必经之路，要对实训基地的建设拟定一个长远计划和目标，与时俱进，不借投人资金和人力，尤其是BM实训基地，更应该作为重中之重来建设，本着双管齐下的原则，BIM实训基地建设应包括校内和校外实训基地两方面的建设。其中，校内实训基地的建设要从实训基地的硬件和内涵两个方面着手，硬件建设包括实训场地、机房和软件等建设，目标是要满足BIM技术对人才的要求，内涵建设包括BIM技术课程标准设立、培养目标确定、师资增强、科研能力提高等。校外实训基地是为了弥补校内实训的不足所以在建设过程中要把新兴技术融合到基地中去，让学生在真实工作环境中去把自已所学的知识运用到生产实践中去，以此来训练学生的专业技能。随着BIM技术的快速发展，BIM技术咨询公司也如雨后春笋般的大量兴起，如果高职院校能拆住契机，与这些公司建立长期稳定的校企合作关系，将咨询公司作为BM人才培养和实战的基地，让学生与工作岗位零距离的接触，在做中学，在学中做，在实践中将BIM技术融人到工程造价整个管理与控制过程中去，无疑这将大大提高高职院
校学生的实践技能和就业率
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