数事其术与变用
军校数字校园建设评估指标体系研究
唐清安薛惠珍
(装备学院信息管理中心北京101416)
学术论坛
摘要：本文在研究国家信息化和企业信息化指标体系的基础上,换出了一套究整的军校数宇校建设评估指标体系，并对各指标的内涵和评判标准进行了详的说明。
关键调：军校数字校图评估指标体系
中图分类号E251.3
文献标识码：A
文章编号:1007-9416(2013)03-0225-02
军校数字校园建设是在军队信息化建设整体推进的大环境下
提出的，由于军队管理体制的特殊性，部分信息系统由总部统一组
表1军校数字校园建设评价指标及标准
一级指标
战路地位(10)
基确
(20) 应用状况(30)
二级指标组织地位
规划预算人均经费经费增长
校园网路络数据中心信息安全用户终端
公共基础应用系统
教学管理信息系统
政治工作信息系统
后勤工作信息系统
科研工作信息系统
部门协同办公系统
网路教学应用系统
主要评价点
领导者及管理部门的她位
规划和预算的制定和执行等
近三年人均信息化总经费AI
近三年人均信息化经费增长率A2
网络设备的规格、性
上联速率、覆差能
率、交换机接入能平均无故障时
力。闻，
服务器的规格、性能、
台数，存储设备规格、性能、容量机房、物理环境演足国军标要求，病毒防治，故障监测完备教职员工和学生人均计算机台数、多媒体教室数量。
业务部门内部与业务部门之间信息共享水率，用户认证机制，
围绕教学业务，构建知识.资源共享与协同的学习协同环境，提供管理、服务的各类应用。
围绕政治工作，构建协同管理与各类应用服务的环境，
围绕后勤工作，构建各类管理应用、服务协同工作环境
绕科研工作，构建各类管理应用、服务协同工作环境。
以日常办公事务为核心的协同办公系统
网络教学、多媒体教学等教学信息化手段应用情况。
参考分值
评价标准
领导者为院校长，管理部门院校领导垂直管理。有明确的信息化规划和充足的预算资金。
1000元≤A1 20%≤ A2
主干为万兆，汇聚层为万兆，接人层为千兆，百兆到桌面。上联速率≥1000Mbps，所有楼字均上网，信息点布设标准。接人交换机全部其有网管功能，提供7×24 小时规范服务，及时解决故障问题。具有升级到IPV6 的能力
有统一的数据中心，服务器台数、性能满足各应用系统用户并发访间要求，存储设备采用SAN架构，客量大于100TB，并建有完善的容实备份系统，
建有标准机房和屏蔽机房，具有防病毒、信息过速和入侵检测动能。建立了网络运行状态实时监测系统，有故障实时报告系统，相关的信息系统和工程通过信息安全测评或认证
教职员工每人一台，学生人均≥0.5台，所有教室具有多媒体功能，能满足多媒体教学及现代运程教育的需要，各专业有80%以上的必修课在多媒体教室上课建有统一数据平台，统一门户平台、流程整合平台、信息推送平台。统一认证平台构成的软件整合据架，基于这些平台，具有安全的统一用户身份管理、认证，各类应用软件融为一体，会面实现一体化管理和服务的效果。建立了集成校内各种信息资谢的校园信息门户。
围续教务管理系统、教学档案管理系统、教保综合管理信息系统、教学视频监控系统、研究生管理系统。装备管理系统、教学评价系统、雨投系统，远程教育系统，构建了知识、资源其享与协同的学习协同环境
围奖干部、信访、纪检、宣传、保卫等工作建有管理信息系统，构建了协同管理、资源共享与服务的工作环境，
围绕财务、军务、营房、被装、油料、物资、车辆等工作建有管理信息系统管理系统，构建了协同管理。资课共享与服务的工作环境，实现了“一卡通”管理。贯穿科研项目从立项、中期到结题的全过程，覆善科研人员。机构、项目，经费、成果的各个方面的科研工作信息系统，实现科研信息的网上中报，审核，监督、管理、统计、分析等管理工作。
网络办公系统提供面向全校的网上办公环境，包括了公文处理、工作安排、信息发布、文档管理、待办督办管理、干部请假。消息中心等功能
具有学校统一的网络教学或辅助教学平台，其备学习过程限踪与管理功能，具有学校统一的网络考试系统（含题库）并得到应用，采用以学生为主体的互动多媒体教学的课程占总课程的比例50%。
院校副职，管理部门为副职直接管理，有信息化建设规划和一定的预算资金。
500元≤A1≤800元 10%≤ A2≤ 15%
主干为千兆，汇聚层为千兆，接人层为百兆，十兆到桌面。，
上联速率≥100M
bps，80%楼字能上网，接人交换机部分具有网管功能，提供7×24小时规范服务，解决故障不及时。升级不则IPV6的能力。
有统一的数据中心，服务器台数、性能满是各应用系统用户并发访问要求，存储客量
小于100TB，没有完善的容灾备份系统建有标准机房，无屏藏机房，具有防病毒。信息过滤和入提检测功能，相关的信息系统和工程没通过信息安全测评或认证。教职员工每人>0.5台，学生人均》0.2台， 70%教室有多媒体动能，各专业有50% 以上的必修课在多媒体教室上课。
各类应用软件独立存在，实现管理和服务的数字化，建立了各种信息资谢的校园信息门户，
建有各类教学管理信息系统，但不能实现知识，资谢其享与协同的学习协同环境，
管理信息系统建设不完整或协同管理。资源其享与服务不到位，业务部门内部数据利用差
管理信息系统建设不完整或协同管理。资源其享与服务不到位，业务部门内部数据利用差
管理信息系统建设不完整或协同管理、资源共享与服务不到位，业务部门内部数据利用差。
部分业务能实现间上办公，
具有同络教学或辅助教学平台；具备学习过程跟踪与管理功能，具有网络考试系统，但应用不好。
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