前  言
电路与电工原理实验作为理工科的基础性实验，对于巩固学生的理论知识、提高动手能力和分析能力起着重要的作用，受到普遍重视。然而这类基础性实验大多为普通验证性实验，内容比较单调，趣味性和创造性不足，对学生的实验兴趣和实验热情有所影响。为了适应新时期的迫切需求，培养具有独立思考能力和开拓创新精神的新型人才，将电路与电工原理实验由普通验证性实验改革为研究性自主性实验，以提高学生对实验的重视程度和提高教学质量，也已成为各高校的广泛共识。
鉴于大学低年级学生的知识结构，电路与电工原理的研究性自主性实验也应是验证性的。但和普通验证性实验不同，是由学生在熟悉理论的前提下自行设计的验证性实验，在自行设计验证方案和电路之中必然带有一定的研究性，这就极大地增加了验证性实验的难度，对学生的综合素质也提出了更高的要求。研究性自主性实验还带有一定的综合性，这一综合性是指复杂实验模块的综合使用，如对偶原理研究实验中加入受控源模块，理论设计和实验难度也将大大增加。为了顺利完成这类研究性自主性实验，除了加强教师的引导外，，应先安排普通验证性实验作为预备实验，使学生了解实验模块的性能和使用方法、掌握实验技巧、验证实验思路，以及对研究性自主性实验作出前期的探索等。
本教程以两个普通验证性实验和一个研究性自主性实验为一组，共安排七组，其中电路原理部分六组，电工学电机控制部分一组，普通验证性实验还都设有一个研究性自主性小实验。电路原理部分包括电路定理、直流电路、交流电路、暂态电路和三相电路以及受控源、负阻变换器和回转器研究等;电机控制部分包括三相异步电动机和继电接触器控制系统。