前言
为了适应电子技术日新月异的发展，培养 21世纪电子技术人才.深仁电子础实验课程的教学改革，本书在作者近几年教学改革实践的基础上，对原开设的电F技术基础实验课程的实验内容进一步优化，突出实验课程独立的教学体系，并从以下几个方面力求在实验课程教学过程中实现对学生创新意识、创新能力和实际动手能力的培养。
1．实验内容采用了基础性实验--一EDA（电子设计自动化）技术工具软件使用实验---基础设计实验——-课程设计（综合性设计）四个层次的实验教学模式，从基本电路开始逐步加深和扩展。不同层次的实验对学生提出的实验要求不同，对实验过程的提示不同，每个实验的实验研究与思考栏目中提出问题的难易程度不同。我们力求通过不同层次的实验，使学生在实验过程中循序渐进的提高实际动手能力，培养学生的创新意识和创新能力，2.增加了 EDA（电子设计自动化）技术工具软件的使用实验，包括 PSPICE 辅助分析、'rotelfor windows 印刷电路板辅助设计，MAX十plus4软件使用。我们认为∶在面向21世纪的今天，电子技术研究领域正面临着-场深刻的设计手段的变化、随着我们面对的电子系统的规模越来越大，自上而下（Top-Down）的设计方法给电子系统设计让人了新的活力，这种设计、仿真、测试一体化的手段和方法，借助于EDA工具完成。EDA技术的设计思想及工具软件使用都应当贯穿到电子类课程的基础课程的教学中去，为EIDA技术课程奠定一定的基础，使学生尽早、尽快接触电子技术的最新发展和应用。
3.本书在基础实验中、注重要求学生掌握电子测量的基本方法，开增加了集成电路应用的实验.在基础设计性实验中加强了工程计算，并根据计算进行实验训练、在课程设计（综合性设叶，中，加大了实验的难度，包扫电路的难度和测试方法，调试技术的难度、在这一层次的实验中，学生面临的困难更多一些，当学生克服了困难，发展了创造性恩维、他的水平一定提高了。