设计开发
区域教育网内远程
视频直播、互动教育教学系统的构建
张凤强
(天津市河东区教育中心天津300170)
数字投本与质用
摘要:随着教育网、互联网的等及与应用,运程直互动教育教学作为互联网技术和多媒体技水的究美结合，以其灵活使捷连通的特点和高度的互动性成为实现互动多向交流的新教育教学模式。运程直播互动教育教学拓宽了学生获取信息的果道和范国,极大地丰富了教学资源,提高了优质教育教学的资源的利用率，优化了教育资源的均街，促进了教师专业化发展。本文主要探讨使用竭讯通软件在构建运程直播互动教学系统,使直播互动教育教学、观摩和教研更加便利实用，
关键词：远程视频直据互动教育教学滕试通
中图分类号:TP311.52
文献标识码:A
随着网络普及与应用，互联网技术和多媒体技术的完美结合以其灵活便捷连通的特点和高度的互动性已成为实现互动双向交流的平台，远程直播互动教育教学作为一种新的教育教学模式，以其灵活便捷连通的特点和高度的互动性成为实现互动多向交流的代表性媒体，远程直插播互动教育教学系统通过计算机教室、校电视，投影机、电子白板等手段，使学生和教师可以在异地进行互动教学，远程直播互动教育教学模式的应用拓宽了学生获取信息的渠道和范围，远程直播互动教育教学不仅具有现场感，而且远程学生可以随时向讲课老师提问，其互动性弥补了远程教育的最大缺点，远程直播互动教育教学改变教学中的学习观念，极大地丰富了教学资源，为求学生提供了时间分散、资源共享，交互式的教育教学新模式，优化了教育资源的均衡，促进了教师专业化交流，作为传统教育的延伸，远程直播互动教育教学已得到了社会一定程度的认可。下面我们主要探讨如何借助教育网，互联网，共享软件构建远程直播互动教学系统，使远程直播互动教育教学，观障和教研更加使利实用。
远程教育教学系统的网络构成：
1教师端主要硬件设备和软件系统(见图1)
使用专业设备腾讯通企业版专业级视频远程教学系统，
(1)音视频源设备：摄像机、话筒、教师用计算机，VGA信号转换器。(主要为计算机提供音视频及教学软件信号源)
专业广播级使用SONY280P摄录一体机2台，SONY拾音话筒2 支，宝等VGA/AV转换器1，特技台（切换视频信号)。
(2)计算机：CPU奔膜3.5GHz四核，硬盘500G，内存4GDDR3 1333HZ，操作系统WinXP硬件服务器、一块实时压缩功能的流媒体视频采集卡。
(3)交互媒体方式：投影机、交互式电子白板、音响。(4)软件系统：使用腾讯通企业版用户端。
2学生端主要硬件设备和软件系统(见图1)
(1)音视频源设备：报像机、话简、(主要为计算机提供音视频及教学软件信号源)。
收移日期：2016-0623
文章编号:1007-9416(2016)09-0162-02
(2)计算机：CPU奔聘3.5GHz双核，硬盘500G，内存4GDDR3 1333HZ，操作系统WinXP硬件服务器、一块实时压缩功能的流媒体视频采集卡。使用USB口或安装1394卡。
(3)交互媒体方式：多媒体教师计算机教室。(4)软件系统：使用腾讯通企业版用户端
3服务器及网络系统(见图1)
(1)服务器：CPU奔腾3.5GHz八核，硬盘2T；内存8GDDR3 1333HZ，操作系统Win2000Server。
(2)网络环境：区域教育网(分配使用内部IP地址172.26.1.1-
172.26.255.255)，500M因特网出口（在TCP/IP协议下的固定IP地址和固定域名)。
(3)软件系统：使用的腾讯通RTX(RealTime eXchange)是腾讯公司推出的企业级即时通信平台，可以轻松地通过服务器所配置的组织架构查找需要进行通讯的人员进行实时沟通，具有丰富的沟通方式。腾讯通RTX最多支持六人同时进行语音期天，在空间条件限制的情况下也能进行实时沟通。高清晰的视频图像，640*480的大分辨率显示，支持全屏显示。视频教学、文本消息、文件传输、直接语
音会话或者视频的形式满足不同教学环境下的沟通需求。 4远程教育教学视频系统的应用
4.1用户创建
(1)系统管理员分配帐号。
(2)教师和学生完善账号注册信息，按照实名进行注册登记，按类别进行分组，对教师进行权限分配。
4.2创建、进入、结束远程直据互动教育教学
(1)教师具有创建会议室权限的，通过点“创建新会议室按钮，进人到创建会议室的资料填写窗口，在窗口中按本次视频教学需求选择、填写。（会议名称：本次建立的远程直播互动教育教学的名称；会议说明：关于本次远程直播互动教育教学的说明，记录会议：是否将网络会议的图文内容记录到“信息服务"中存档，允许视频/音赖：是否允许在网络会议使用实时的视频和音频功能，人员选择：为本次远程直播互动教育教学选择参加学校、学生；仅允许被邀请者
作者简介：张风强(1979一),男，汉,山东临沂人,本科,中学一级教师,毕业于牡丹江师范学院,现就职于天津市河东区教育中心,研究方向：电教
教研。
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