第28第5期 2016年10月
浙江水利水电学院学报
J. Zhejiang Univ of Wat, Res & Electric Pow.
Vol.28No.5 Oct.2016
基于生命周期
用的应用型本科院校实训管理平台建设
何理瑞，王建军，桑迎平
1310018)
（浙江水利水电学院工程实验实训中心，浙江杭州
摘要：应用型本科院校实训宝在规模快速发展的同时，出现了有效利用率低、人才培养效益发挥不充分等问题从应用型本科院校实训室管理现状及亟待解决的间题出发，提出基于生命周期理论的实训管理平台建设，实现对实训设备生命周期管理、实训宝利用后续管理、建立实训室绩效评价体系，为应用型本科院校实训室建设与管理相
关制度修订或制定提供理论基础，促进建立实调室使用绩效评价的长效运行机制和逐出机制。关键调：生命周期；实训管理；平台；应用型
中图分类号：C624.44
文献标志码：A
文章编号：1008536X(2016)10-0088-03
TrainingManagementPlatformConstructionofApplication-oriented
Colleges Based on Lifecycle Theory HE Li-rui, WANG Jian-jun, SANG Ying-ping
(Engineering Experiment and Training Center, Zhejiang University of Water
Resources and Electric Power, Hangzhou 310018, China)
Abstract;In the rapid expansion, training rooms in application-oriented colleges and universities encounter some problems such as low effective availability and insufficient benefits in personnel training. From the perspective of the status quo and problems of training room management in application-oriented colleges and universities, training management platform con struction is proposed in this paper based on life-cycle theory, to realize the lifecycle management of training equipment and the follow-up management of training rooms, therefore, to establish performance evaluation system of training rooms, which can provide a theoretical basis for drawing and revising some institutions relating to training room construction and manage-ment in application-oriented colleges, so as to establish a long-term operation and exit mechanism of performance evaluation for training rooms.
Key words lifecycle; training management; platform; application-oriented
产品生命周期理论是美国哈佛大学教授雷蒙德·弗农（RaymondVernon）于1966年提出的，他认为，产品和人的生命一样，要经历形成、成长、成熟、衰退这样的周期.即对于某个产品来说，它既包括制造产品所需要的原材料的采集、加工等生产过程，也包括产品贮存、运输等流通过程，还包括产品的使用过程以及产品报废或处置等废弃回到自然过程，这个过程构成了一个完整的产品的生命周期(1-2].基于生命周期理论的应用型本科院校实训
收稿日期：2016-05-10
基金项目：2014年度渐江省教育技术研究规划课题（JA024）； 2013年度浙江水利水电学院高课题（XCJ-201306）
作者简介：何理瑞（1975－），男，浙江天台人，高级实验师，主要
研究方向为机截工程实调。万方数据
管理平台建设，是从实训设备选购、运行、淘汰或报废全过程研究实训室的使用绩效和绩效评价方法，
高校，特别是新建应用型本科院校实训室在规模快速发展的同时，出现了实训室的有效利用率低、人才培养效益发挥不充分等急需解决的问题管理、评价和激励上的“滞后”已经成为产重制约实训室综合效益发挥的“瓶颈”.如何评价现有实训室的使用绩效？如何提高现有实训室的利用率？今后如何建好和规划好实训室？这些都是各高校普邀面临的问题，
应用型本科院校实训室管理现状(1)应用型本科院校实训室规模日益扩大