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驾校理论教学必要性研究
王业运
（惠安新世纪驾校，福建惠安362100）
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有要：在驾校的教学当中，理论教学已经成为了一个非常明显的软助，所以在驾校发展的过程中，采取有效的错施加强理论教学也商
已经成为了教学过程中必须要做好的一项工作，只有理论和实践充分的结合在一起，才能更好的保证教学的质量和水平，作为驾校教练页，我们在实际的教学中必须要理论教学予以高度的重视。本文主要分析了驾校理论教学必要性，以供参考和借鉴。
关键词：驾校：理论教学；必要性
1概述
驾校实际上是交通安全教育的基地，通常驾校也是驾驶员培养的一个聚集地，所以在驾校运营的过程中，培养具有较强安全意识的驾驶教练员也成是驾校的一个非常重要的任务，作为教练员，不但要其备安全意识，还要做好学院的实践操作指导，使其掌握正确的理论知识，用理论去指导实践，只有这样，才能更好的保证驾驶员的人身安全。
2教练员在教学中忽视理论基础的教学
21教练对理论教学重视的不是。教师所在的驾驶培训机构设置的专业理论教学人员数量相对较少，教练在教学的过程中一般都将大部分的时间放在了实践教学的层面，针对理论基础或者是使用较少的时间去讲解，甚至是根本就不讲解，还有一些教练直接让学生从网上做题，直接参加理论知识的考试有些学员虽然上理论课，但是这些理论课形式化比较严重，教练在投课的过程中所将的内容并不是十分的全面，他们所讲的一般就是怎样答题能得高分，有些教练在理论知识的进解上根本就不过关，但是为了能够在年底给驾校一个交代不得已而为之
这样的基本情况就使得学员对安全行驶和文明礼让这些最为基本的理论知识都不能全面的了解，这和大纲的基本要求是背道而驰的，此外，驾校实际上是安全驾驶的基础，驾校也没有充分的发挥自已培养合格驾驶员的作用，也就更谈不上驾校所要承担的社会责任
很多教练都不能对理论基础教学进行科学的规划和安排，教练在上课之前不认真的去准备课件和教案，所以学员在整个学习过程中，理论教学的时间得不到充分的满足和保证，很多学员对于一些最为基本的知识和常识掌握不是十分的充足，在基础操作上也存在着规范性严重不足的间题
2.2教练员自身的理论教学水平较低。教师在教学的过程中没有办法享受到良好的教学环境，教学中需要的一些仪器和设备也无法满是教师的教学需要，甚至一些教师还将教学的仪器和设备混乱的摆放在教室当中，模拟驾驶教学器材和设备都没有一些专人对其进行全面的控制和管理，这样也就使得学生在使用的时候得不到教师的专业指导，学员在操作的过程中也存在着较强的随意性，所以这也使得器材的损坏情况比较明显，因固为教师自身的个人能力和教学水平十分有限，同时也得不到教学方面的培训，所以在在教学中无法正确的使用多媒体教学设备，抑或是根本就不使用多媒体教学，这样一来就使得理论教学的质量和水平受到了非常不利的影响，对驾校构自身的形象建立存在者负面的影响。对教师自身的教学水平提升也会产生严重的阻碍。
23理论教员的使用和考核经常被忽视。理论教练在授课和工作的过程中得不到及时的培训，同时也得不到一个系统性的考核，这样也就使得不同水平的教师都能组织教学，同时对自己的工作就比较容易掉以轻心，在教学的过程中甚至没有教案和正规的教其，授课能力和水平参差不齐，所以授课过程中方法和技巧的应用也需要不断的加强，很多教师在讲课之后学得不到最为客观的学生反馈，这样一来就使得理论课程的教学质量一直都得不到显著的提升
理论教练员自身的素质并不是很高，课前的时候并没有对投课的内容予以详细的了解和认真的准备，讲课的时候一直都抑不到重点，无法正确的使用教具和肢体语合让整个课堂更有吸引力和感染力，教学中对学员的心理状态一直都没有充分的了解，所以也么误有办法对教学的实际方法和教学之后学生的学习效果予以评定，无法对教学质量
进行科学的评价
目前，理论教练员虽然能够得到培养，但是这种培训并不是为了通过发挥理论教练员在教学工作中的重要作用，最大限度和有效地培养和提高学员的理论知识和安全意识，而是只要能够达到上级行政主管领导机构的考核指标，很多教练员都没有办法阻止这种思想的蔓延，这样一来也就导致理论教练员教学上课少、教学质量水平低、口述表达能力差，授课质量、效果差的现状。参加报考理论教练员资格认证培训，取得资格返回驾校后能够参加教学课的寒寒无几。由于驾驶培训的过程中普追忽视驾培理论课的教学，造成理论教练员就业选择困难，使理论教练员的就业选择出现一个倍感艰辛的道尬局面。
3对于提高驾校理论教学的相关建议
2013年交通运输部、公安部新的大纲额布与执行以来，各地的驾培行业行政主管机关积极围绕着新《大纲》的宜传贯彻、积极推进执行开展了一系列的管理与指导工作。特别是对新大纲精神实质的正确理解、指导、费彻和落实，对有关人员在新的培训教学和考试的转型过程中所遇到的困难、“瓶颈"，对驾培机构能够尽快适应和深人贯彻落实新大纲纳》工作，做了大量的工作和积极的务力，充分体现出作为驾培行业的行政主管机关的重要领导作用与行业管理职能。但对于相关机构如何贯彻落实和开展《大纲》要求的理论课教学工作上，作为驾培行业行政主管机关还缺乏对相关部门的监管力度、有效措施和积极地引导。还没有从真正意义上对新《大纲》所提出的"培养全面综合素质的合格学员”的要求，为社会培养和输送出“安全驾驶，文明礼让"的合格驾驶人的精神实质高度，来对驾培企业和相关的工作人员进行深入细致和有效地行业监督、督察、指导及积极地引导。对于驾培教练员在培训各阶段中理论教学的落实上、如何提高和重视理论培训的措施要求和督察以及“开展驾培理论教学"思想认识的提高上，还没有真正起到正确启发、积股引导和有力监管的作用
在目前驾培行业发展面临新形势、新内容、新任务的情况下，笔者认为，作为驾培行业的行政主管机关和驾培机构的经营、决策者，都应该清醒地认识到驾培教练员管理和驾校培训工作中，注重提高和加强驾培理论培训教学对道路交通安全的重要意义，严格按照大纲》规定的学时和内容开展驾培理论课教学工作，积极发挥理论教练员在教学中的重要作用。同时，驾培行业的行政主管机关和驾培机构还应注重提高和健全理论教练员队伍的质量和使用考核制度，确保驾培教学大纲》和增训质量的有效执行和落实。
结束语
驾校一直是为社会输送高素质驾驶人才的一个非常重要的基地，在驾校培训的过程中，理论教学和实践教学同样的重要，但是很多教员在教学的过程中片面重视实践教学，而对理论教学并不是十分的重视，所以在这一过程中，我们必须要对其予以改进，只有这样，才能提高培
训的质量。
参考文献
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[2]李强.专业课教学中非教材内客引入的必要性研究[读与写(教育教学刊),2011(1)
[3]委凌盖,主.构建高校双语课程教学质量保障体系的必要性研究[] 商业经济，2012(17)
作者简介：王业运(1967-)，男，籍贯：福建惠安，现任泉州惠安新世纪驾校二级教媒