城市建筑研充+探讨1URBANISMAND ARCHITECTURE1RESEARCH-DISCUSSION
厦门集美高教园区绿化格局探索与研究 ■叶茂乐
[摘要]美函厦门故略规划的提出，为厦门城市环境建设制定了新标，国门集美高教国区在发展过程中出现了区域绿化整体性缺失、绿化率低、层次单一、空间媒化节点不突出等问题。本文基于美围厦门战略规划，试图探累厦门集美高教因区录化新格局，提倡整体化、精细化的区域绿化设计模式，将集美高收园区打造成具有全国示范型绿色的大学。
[关建调】美履门高教园区综化设计新格局
作为数育工作的重要组成部分，校园绿化对学生具有潜移默化的影响，重视数育也应体现在为其营造具大学校园特点的绿化氛围，高等院校同时要演足学、数、生活、研究、交往的各种不同需求，题着社会文化、科学技术、经济水平及城市环境艺术水平的提高，随着现代大学数育的不断发展与变革，大学对校园绿化品质的要求更高，厦门高教园区经过多年的建设初成规模，成为厦门高等院校教育人才聚集地，专门为厦门城市建设输送精英和人方，就当前度门政府提出的美丽度门战略规划，高教园区绿化设计选低于预期效果，因此应采取措施来改善区域的绿化环境品质。
美丽厦门战略规划背景
2014年1月24日，市十四届人大三次会议作出了关于动员全市人民为全面实随《美丽厦门战略规划》而努力奋斗的决议，并审议通过了《美丽厦门战略规划》，其内客提出：提升城市品质，发展文化、族游产业，依托花园式城市环境，大力发展文化教育产业，提升城市品质，发展城市旅游充分利用地方文化积淀和自然录观资源优势，加强高教园区建设，发展高等教育和职业技术教育，发展文化创意体闲产业，建设美册厦门，符合城市发展规律，切合复门实际，我们要准确理解和深刻领会美的度门战略规划的丰富内通，切实增强加快建设、共同路造美丽厦门的责任感和使命感，努力实
现厦门经济特区的华丽升级二、集美区城市绿化规划现状
作为履门市首个通过考核验收的“省级生志区”，集美区在发展中始终注重“生态效益“，坚持绿色发展，当前，全市上下正在全力辞造“美丽厦门”，集美也正在努力建设美丽厦门的示范城区，在规划设计和建筑设计中体现低碳理名，作为集美区今后的中心区，查林湾畔的集美新城已经颜具规模，并被认为是集美实践“生态低碳”发展理念的示范，而坐落在其周边的集美高教园区与其形成鲜明的对比，占地面积广，人口容纳量大，却在区域绿化上发展带后。
集美高教园区总用地面积为3160公项，总人口规模为28万人，片区规划格局为“一心两轴两片五功能区”，聚集12所高校的三大文教板块，各类在校生10万余人，如此大规模的高教区，应有较完善的空闻格局和美附的绿化形式，在调研过
程中却发现集美高数区的绿化肌理虽完整但层次和质量欠佳，很乘演足作为高教园区绿化要求，因此有必要对现存间愿进行总结和改进，以符合美丽厦门战略规划的需求，
集美文教园现存绿化问题 1.空间格局不整体
集美高数园区各院校建设先后顺序不一，建设过程相互独立，缺少沟通和协调就会出现环境建设不统一，影响高教园区绿化格局。比如华侨大学集美校区开始建设较早，现在绿化格局上已经形成完整的体系，而起步较退的厦门工艺美术学院、厦门工学院校园绿化建设过程缓慢，绿化体系不完整，绿化或效与其他院校形或环境冲突。
高校在建设校
区绿化环境的过程中都想通过建设内部校区来强化学校在高教园区的绿化环境的重要性，导效高数国区空间绿化缺少主次变化，同时各个高校校园环境和校园周边的绿化环境显成鲜明对比，如孙板南路和天马路的道路绿化就过于简单，层次单一，除了简单的行道树，缺少灌本过渡，仅有的局部灌本色影单一，绿化形式粗稳，对文教区绿化格局建设产生负面影响。
2.绿化层次太单一
分布在高教园区院校之间的道路是连接和展示各院校外观风费的重要路网，当前这些路网存在人行道建设不完善，绿化层次不清晰，甚至出现局部空间绿化空白，裸露生硬的建筑形态，严重影响绿化视觉效果，如天马路和季院路道路周边的绿化高度太低，建筑形体太压抑，高校之间的道路绿化和校园内部的主千道绿化没有太大的变化，校园内部的道路等级缺少必要区分。
3.节点和功能绿化不突出
高教园区内的绿化基本上得到覆盖，但仅得到我量是不够的，作为高教园区我们应该还要强调费益的质量，集美大学和华侨大学是较早建设的校园，特别是集美大学在原址已经有几十年的历史，所以校园绿化空间格局和细节相对比较完善。而其他院校比较粗稳，校园虽有绿化却没有形成较好和突出的绿化节点，因此在绿化细节上强化绿化节点内容，丰富节点层次，为高教园区绿化打造空间亮点，高校作为一个学习和生活的综合体，应该区分不能功能的绿化效果，如生活区、学习区、体育运动区绿化变化不明显，不能突出各自的特点和属性，
4.绿化管理缺沟通
在高教园区各高校绿化建设部是相互独立完，
各校都为突出自已院校的绿化美化而努力，使得在建设过程中空间格局不清晰、资源重复浪费等间题出现，高校内部缺少对学生绿化美化的教育，学生对绿化美化概名较弱，不能积极主动配合。
集美文教区绿化“新格局”塑造手法
四、
1.绿面建设
高教园区的绿化整体布局上应加强天马山作为
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绿化空间高程屏障效应，利用园博园作为带状串连功能，将几个高校连申起来，明确空间绿化主次关系，在绿化设计上尽量让植物类型具有适续性，特别是不同院校之间植物物种的配置，既要联系也要区别，可以根据不同院校学科特征进行绿化区分和特点表达，如工艺美术学院绿化种植可以实出艺术院校的特征讲究夺张的造型形式和大胆的植物配色，院校间不应相互争抢角色，而应考虑设计大局，为高数园区整体绿化系统服务，结合校园文化以多士树种为主，常绿与落叶、针叶与胸叶、花朵与色叶、乔消本与地被相结合。绿化以常绿为主，一年四季观贯，体现“春花、秋色、夏萌、冬的“
而高校内部不同功能区也应该形成不同的绿面效果：教学区要型造良好的误课堂和课间体息环境，需要安静简洁，可以配置合欢、大花紫微、南天竹、罗汉松、含美、桂花、风墨本等：学生和教师生活区人口密高，有较高的采光要求，可以增加丰富多样，色彩续纷的花灌本和小乔本，如配置四季桂、月季、杜花、方竹、风尾兰等；运动体闲区要求软好的吸全。隔音和耐踏等效果，可以配置广玉兰、高山格、羊蹄甲、葡桃、紫剂、碧桃、美人燕、海桐等：面在校园重要节点、道路和集中绿化区要有清新、欢快和追阴等效果，可选择金叶格、南天竹、假连、围柏、红桑、红叶小势、南洋、龙瓜槐、小叶模仁、红千层、四季海棠等、盆架木、垂叶格、悬铃花、刺桐等。
2.绿线建设
道路交通的绿化能提升区域绿化直观效果，校区绿化要做到“行在道中只见绿”的空间效果，改善绿线交通席道的绿化质量，道路两测以种植为主体，采取小群落、大混交的方法，致力于构建“多树种、多层次、多色彩”的自燃生风景林廊道。在院校主次入口处以常绿周叶的多土树种为主、开花乔灌草为辅，布置总的原则是开阔、大方，烘托主题，门前区人流量大，与校门相邻的城市道路绿化联系密切。该区植物配置应尚洁、明快、大方、自然，突出学校的文化气息，着重力度提升天马路、同集路、集美大道、孙板南路的绿化形象，在绿线建设上注重等级分类，将园区域主次干道校区主次干道进行植物类型划分，注重阔叶、针叶、观花、观果、观叶、落叶、常绿等植物形态的比配，实现“四季有花、终年常绿、环境优美”的高数园区道路绿化
3.绿点建设
园区和校区内部缺失节点呼应和点靖之笔，可以考患在高校之间增如联系节点，建立绿化慢行东统，丰富空间的同时增加校园间的联系，可以按每隔300m一个小节点，600a一个大节点，为园区内活动学生提供交流体息空间。而校区内部也需要增加空间绿化节点，便空间更有节奏感，如爱门理工
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